法学实验教学课程改革问题探析——以广东石油化工学院法学专业为例.pdfVIP

南方论刊 ·2015年第4期 教 育广 角 法学实验教学课程改革问题探析 以广东石油化工学院法学专业为例 马 波 (广东石油化工学院文法学院 广东茂名 525000) 【摘要 】当前，我校法学专业实验教学课程授课中，存在实验教学教师缺乏、教学方法落后、实验课程体系陈 旧、实验教学形式单一等诸多I-1题。为更好的实施 “卓越法律人才”教育培养计划，提升我校法学专业影响力，必 须对实验教学课程进行改革。改革的方向是：依托实验课程改革，确立实践教学理念；改革传统实验教学模式，引 进多元教学方法；科学实验课程体系设计，体现专业性与跨学科教育特色；推进实践教学，注重实验室建设与课程 实施方案规划。 【关键词 】实验课程；法学专业；课程改革；课程体系 我校法学专业 自2004年本科招生以来，一直较为 提供法律服务，另一方面中心作为北航法学院开展诊所 重视法学实验课程的建设，配备了基本的硬件设施，现 式法律教育的基地和平台，也为开展法学实验课程改革 有 占地200平方米的模拟法庭实验室一间以及相应的设 提供了良好的基础。 备 (台式电脑一台、麦克风、投影仪等)。文法学院也 自2011年以来，教育部 、中央政法委 、最高人民 较为重视学生的实验教学，在法学专业开设了民事模拟 法院为贯彻落实全国教育工作会议的精神和 《国家中长 法庭、刑事模拟法庭、行政模拟法庭为主体的法学实验 期教育改革和发展规划纲要》的精神，制定了一系列的 课程体系。但由于我校法学专业办学时间较短以及地处 政策措施。主要有教育部、中央政法委员会联合发布的 粤西等一些客观原因，使得我校法学实验教学课程授课 《关于实施卓越法律人才教育培养计划的若干意见》 中，存在着实验教学教师缺乏、教学方法落后、实验课 (教高 [2011】10号)、教育部、财政部联合发布的 《关 程体系陈旧、实验教学形式单一等诸多问题。此外，由 于实施高等学校创新能力提升计划的意见 (教技[201216 于我校法学实验室没有W-Z~资金资助，许多实验课程 目 号)以及最高人民法院 《关于人民法院与法学院校的双 前仍然无法开出。反观国内许多高校法学实验教学课程 向交流机制发布指导意见》等政策文件。其中，针对法 改革则各具特色，无论是法学实验室建设，还是法学实 学高等教育提出了教育改革项 目—— “卓越法律人才教 验教学课程设计都已较为成熟。例如，中山大学法学院 育培养计划”，将创新 “应用型、复合型法律人才教育 成立了 “中山大学法学实验教学中心”，中心下设地方 培养模式”、 “国际型法律人才培养模式”以及 “西部 立法实验室、模拟诉讼实验室、司法鉴定实验室、模拟 基层法律人才培养模式”三种法律人才分类培养模式， 国际民商事仲裁实验室、法律实务教学实验室、知识产 建立 “高校与实务部门联合培养机制”，积极推进 “双 权实验室等六个实验室，涵盖法学教学的主要领域 ， 师型”教师队伍的建设工作，即教师到法律实务部门的 形成了一个全新的实验教学体系，学生可 以在实验室 实际岗位工作 、法律实务工作者担任兼职教师 ，探索 中模拟法律运行的全过程。广州1大学法学院拥有420平 “国内——海外联合培养”机制，优化课程体系、强化 米的模拟法庭，200余平米的综合性 “法学实验教学中 实践教学环节、推进教学方法改革。 “法学教育的人才 心”，包含刑事侦查实验室、智能犯罪与犯罪心理实验 培养目标应当是多元的，有些将来作为律师、法官、检 室、法律诊所教育室、法律咨询中心。北京航空航天大 察官，有些从事理论研究，有些会在政府部门、文化组 学法学院为了提升学生的法律素养，培养学生的沟通能 织或者公司企业从事一些与法律直接相关或者不直接相 力和解决实践问题的能力，建设了依托立法机关、司法 关的工作。但无论何种 目标 ，都应当注重对于法律规 机关、仲裁机构、律师事务所、企业等密切合作的对全 则、法律实践的了解。”…根据我校 “培养人格健全 ， 校学生开放的法律专业人才培养以及复合型人才培养的 基础扎实，实践能力强，具有创新精神的应用