毛笔书法楷书系列基本结构法则（第二册）常州市潞城中学书法教研组.doc

毛笔书法楷书系列 基本结构法则 （第二册） 常州市潞城中学书法教研组编著 2014年第一版 前 言 书法是中国五千年来的优秀文化传统，它与中国文化相表里，与中华民族精神成一体，有着深厚的文化内涵，是世界艺术之林的奇葩。习书法可以让我们感受传统文化的艺术魅力，激发民族自豪感和爱国热情。 中华人民共和国教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》特别指出：“在义务教育阶段的语文、美术课中要加强写字教学”，再次强调了写字教学的重要性。要求我们中小学注重良好写字习惯的培养，要加强对学生正确写字姿势的要求与指导。通过写字教学，使学生初知书法、欣赏书法，通过学习书法培养学生的道德素质、身心素质、智能素质和良好的学习、生活习惯并培养学生传承祖国传统文化的责任感。 我校地处书香浓郁的常州东郊，长期积极响应常州市书法教育“百千万”工程的号召，坚持以书法教育为切入点，全面实施素质教育，以特色学校创建引领内涵发展，2010年我校被授予“常州市书法特色学校”称号。为进一步推进书法教育特色学校建设，让书法教学更贴近学生，特编写常州市潞城中学书法校本教材，从书法常识和技法等方面进行教学。本教材图文并茂，便于学生揣摩临习，教师讲解示范。同时将书法知识、名家故事穿插其中，引领学生了解传统文化、形成良好品行。 我们希望通过教材的使用，引导孩子们习字习德行、品字品人生，立“清刚雅直”之品格，养“心正气和”之性情。从而培养品德高尚、心智健康、富有书香气息的“四有新人”。 编者 2014年9月 我校书法教室 书法特色学校 第一课 重心平稳…………………………………………………………4 第二课 颜真卿生平简介…………………………………………………9 第三课　 布白均匀…………………………………………………………12 第四课 颜真卿书法成就简介……………………………………………15 第五课 突出主笔…………………………………………………………16 第六课 左右揖让…………………………………………………………21 第七课 颜真卿书法的境界………………………………………………25 第八课 上覆下承…………………………………………………………28 第九课 裹束参差…………………………………………………………31 第十课 怎样学习颜体字（一）…………………………………………35 第十一课 包围结构…………………………………………………………36 第十二课 各尽其势…………………………………………………………40 第十三课 怎样学习颜体字（二）…………………………………………44 第十四课 笔顺合理…………………………………………………………49 第一课 重心平稳 写毛笔字如同打家具。打家具先要将木料按一定的比例尺寸大小锯好、刨光、再打磨光滑，然后再将其拼搭成各式各样的家具。写毛笔字也同样如此，先要练运笔，待运笔过关了，笔画写精到了，再练习结构。家具的式样五花八门，毛笔楷书的风格也千变万化，但不管怎么变，它们之间总有共同的特点，这些共性就是楷书结构基本法则规律，简称为楷书结构法。 一、端 正 中国汉字造型虽各不相同，但有点像建筑物似的，一座座都要坚如磐石、稳如泰山地屹立起来，要求端正平稳。 如颜体“國”（国）字、柳体“闡”（阐）字（如图76上行），方方正正。 它们的左右两边都有直立的竖画支撑。如果将两边的竖画写歪了（图76下行），就像房子的柱子已歪，重心偏移，房屋就非倒塌不可。所以起支撑作用的竖画（重心）要直立。但“國”和“闡”的竖画都不是笔直的，而是有一定弧度的，这叫向背之势。从重心的角度看，向背之势不仅不减力，反而使其产生了受力的弹劲，似乎有了动感，重心更稳。 再如柳体“輿”（舆）字、颜体“與”（与）字也很端正（见图77），它们都有一对支撑的脚（重心），就像古代的钟鼎器皿，虽然上都很大很重，但两只斜撑的脚对称，十分沉稳。 二、平 稳 平稳，是指字中起到支撑作用的笔画与该字的重力线相吻合，符合力学平衡的原理。 上面谈到的字两边的竖画固然重要，但竖画也并不是非直不可。如额体“中”字（见图78），两边的短竖都是斜的，但很平稳。因为“中”字起支撑作用的是