芸术科（音楽Ⅰ）学习指导案-gifu.doc

芸術科（音楽Ⅰ）実践例 １　題材名　　「各国の歌曲を味わう　①日本歌曲」 ?教材名　「椰子の実」　作詞：島崎藤村　作曲：大中寅二 ２　題材の目標 ?楽曲の特徴や背景を理解して楽曲を聴き取り、日本歌曲のよさや美しさを味わう。 ?歌詞の内容や旋律の動きから、曲に対する願いや心情、情景のイメージをもち、それらにふさわしい表現を工夫して歌う。 ３　題材の評価規準 観点１ 関心?意欲?態度 観点２ 芸術的な感受や 表現の工夫 観点３ 創造的な表現の技能 観点４ 鑑賞の能力 内容ごとの評価規準 【歌唱】 ?曲種に応じた発声、視唱、歌詞及び曲想に関心をもち、意欲的、主体的に歌唱表現し、その喜びを味わおうとする。　 【歌唱】 ?音楽の諸要素を知覚し、それらが生み出す曲想や美しさを感じ取って、歌唱表現を工夫している。 【歌唱】 ?楽曲から感じ取ったイメージを、創造的に歌唱表現するための技術を身につけている。 【鑑賞】 ?声や楽器の特性と表現上の効果、楽曲の歴史的背景、我が国の伝統音楽や世界の諸民族の音楽の種類と特徴を理解して、楽曲を聴き取り、そのよさや美しさを味わっている。 題材の評価規準 ?歌詞や曲想に興味?関心をもち、根拠をはっきりさせて自分の感じたことを伝え、表現する喜びを味わおうとする。 ?楽曲を構成している諸要素の働きを感じ取って、表現を工夫している。 ?歌詞や曲想から、曲に対するイメージや願いを持ち、創造的な表現をするための技能を身に付けている。 ?歌詞や曲想から楽曲の特徴や背景を理解して、楽曲を聴き取り、そのよさや美しさを味わっている 学習活動における 具体の評価規準 ?「椰子の実」の歌詞や旋律に興味?関心をもち、意欲的に取り組んでいる。 ?「椰子の実」の表現について仲間と意見交流する中で、自分考えの根拠を伝えようとしている。 ?「椰子の実」の曲想を感じ取り、その根拠を見いだした上で、歌唱表現を工夫している。 ?「椰子の実」について、各自が思いや意図をもって、創造的に表現する技術を身に付けている。 ?「椰子の実」の鑑賞から、日本歌曲の響きを感じ取り、そのよさや美しさを味わっている。 ４　題材指導計画（３時間） 時 ねらい 学習活動 評価規準と評価方法 指導?援助 １ ○「椰子の実」の鑑賞を通して、日本歌曲に興味?関心をもつことができる。 ○曲や背景や作者について学び、歌詞を読み込むことで、曲に対する願いをもつことができる。 ①「椰子の実」のＣＤを鑑賞する。 ②曲ができた背景や、作者について学ぶ。 ③歌詞を朗読し、詞から感じたことをまとめる。 ④詞からイメージしたものを漢字一字や絵で表現する。 ⑤曲に対する願いをまとめる。 観点１、４ 観察 発言 プリント 〇旋律や歌詞、声や曲想等に着目して鑑賞するように伝える。 ○自由な発想で、より具体的なイメージを膨らますように助言する。 ○近くの人と意見を交流し、様々な解釈ができることを知った上で、自分の考えをまとめさせる。 ２ ○「椰子の実」を正しいリズム、音程で、歌詞を大切にして歌うことができる。 ①前回のプリントを振り返り、意見交流する。 ②全体で「椰子の実」の音取りをする。 ③「椰子の実」の歌唱を通して、新たに気付いたこと、感じたことについてまとめる。 観点１、２ 観察 発言 プリント ○よかった意見を取り上げ、全体に対して紹介する。 ○伴奏を弾いて聴かせることで、そこからも楽曲の特徴をつかませる。 ３ 省略（本時の展開参照） ５　本時のねらい 「思いやる八重の汐々　いずれの日にか国に帰らん」の部分の歌詞の内容や旋律の動きから、故郷を懐かしむ思いや帰りたいという気持ちを感じ取り、楽曲に対するイメージを広げ、それにふさわしい表現を工夫して歌うことができる。 ６　本時の展開（３／３時間） 学習活動 評価規準と評価方法 指導?援助 導 入 (10) ①体をほぐし、発声練習をする。 ?声を出す準備として、ストレッチをした後、発声練習をする。 ②前時の振り返りから、本時の課題をつかむ。 ○歌唱に適した姿勢と呼吸法について確認する。 ○本時の目標につながるように、音楽を形づくっている要素に着目させることの重要さを伝える。 展開 (35) ③３つのグループに分かれて、「思いやる八重の汐々　いずれの日にか国に帰らん」の部分に絞ってどのように表現したいかを話し合う。 ?楽曲を形づくっている要素と関連させて考える。 ④グループ練習 ?③で話し合ったことを基に、お互いに指摘し合いながら、ふさわしい表現を工夫して歌う。 ⑤グループ発表 ?他のグループの演奏を聴いて、よかったと思ったグループについて、ど