赵振艳徐悲鸿励志学画.docVIP

祁县实验小学四年级语文高效课堂导学案 总第（ 1 ）课时 课 题 徐悲鸿励志学画 主备人 赵振艳 辅备人 课 型 新授 课 时 1 时间 执教人 学习 三维 目标 知识与能力：1、我能熟练读写本文出现的10个生字，理解由生字组成的词语。两条绿线内的10个生字我也能认识。 1、我能熟练读写本文出现的10个生字，理解由生字组成的词语。两条绿线内的10个生字我也能认识。 课前 准备 我搜集有关徐悲鸿的生平及他的作品等。 资源 编号 学 习 过 程 环 节 学案 导案 实际生成 预 习 案 自主学习 自学生字词。（1）我会给下列的字注音。 描绘? 认识? 疲倦? 陈列? 租用? 杯子? 购买? 成绩? 错误 （2）我来写生字 （3）这些字我也会认：鸿　励　仰　嫉妒　貌　摹　省　犯　泰 3、我来说说这篇课文的主要内容: 4、理解课文内容。 （1）我能理清本文的段落：??????????? 　　　　　　　　　　　　　（2）读课文前三个自然段，说说徐悲鸿立的是什么志，用文中的语句来回答。 （3）你是怎样理解“真正的中国人”的？ （4）为了给中国人争气，徐悲鸿是怎样做的？ 5、搜集资料。 我主要查阅了有关徐悲鸿的生平及他的作品等。徐悲鸿是一名杰出的画家，擅长画马，代表作有《奔马图》，本文就是他学画的故事。 1、带问题读课文：为什么课文不用“立志”，而用“励志”呢？ （相信自己，读两遍课文你一定能解答这个问题。） 究 案 质疑定向 1、为什么课文不用“立志”，而用“励志”呢？徐悲鸿的什么志？他是怎样奋发努力的？结果怎样？同学们“励”不仅仅是激励，它还有振奋自己志气的含义。在课文中徐悲鸿先生到底励的什么“志”，还是要在读课文中寻找答案。 合作探究 1分段练读课文，看看谁读得最棒。 2徐悲鸿的什么志？他是怎样奋发努力的？结果怎样？ 、组内质疑：通过小组学习，你还有什么地方不明白，提出来。投影出示“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。”学生齐读这句话。徐悲鸿为什么要说这句话哪？同学们读课文，细细地去体会。 教师叙述1919年的中国贫穷落后，内忧外患，国内战乱不断，在国际上没有地位，中国人在国外常常遭人白眼和看不起的社会现实，使学生知道徐悲鸿所处的社会历史环境，深入理解外国留学生话中的意思。再读外国留学生的话。? 师生共 学 初步理解“功夫不负有心人”和“有眼不识泰山”的意思。 查字典 交流 讲解：“泰山” 达 标 案 检测 延伸 1、徐悲鸿资料袋主题阅读我代表我的祖国徐悲鸿资料主题阅读我代表我的祖国 板 书 设 计 徐悲鸿励志学画 为了实现某一志向而激励自己刻苦努力 总第（ 2 ）课时 课 题 徐悲鸿励志学画 主备人 赵振艳 辅备人 课 型 新授 课 时 2 时间 执教人 赵慧 学习 三维 目标 知识与能力：1、正确、流利、有感情地朗读课文。明白“功夫不负有心人” 这句话的意思 2、能抓住徐悲鸿学画的过程复述课文。 过程与方法：1、通过具体的语句的仔细品读，理解课文内容，从而体会文中人物情感 ???? 2、学习课文中第二大段的构段方式——先总后分，先概括后具体。并加以应用。 情感态度与价值观：我一定要以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。 学习 重点 课文第二大段（四、五、六自然段） 学习 难点 理解“功夫不负有心人” 课前 准备 远资 使用 资源 编号 学 习 过 程 环 节 学案 导案 实际生成 预 习 案 自主学习 徐悲鸿用哪些“事实”让外国留学生重新认识一下真正的中国人？ （1）自由读课文第四、五、六自然段，想徐悲鸿是怎样做的？用“——”划出来。（2）读第七自然段“功夫不负有心人”是什么意思？。 （3）读课文第7自然段，想“功夫”到底有没有辜负这位有心人？具体体现在哪句话当中，用“﹋”划出来。 上一节课，老师和大家一起初读了课文，初识了徐悲鸿，这一节课我们继续走进这篇课文。 一篇课文浓缩成一个词或一句话存储在我们的头脑中，这就叫做“把文读短，把书读薄，徐悲鸿用哪些“事实”让外国留学生重新认识一下真正的中国人？学生再读课文思考，可以找一找、划一划，同位之间进行合作讨论。 探 究 案 质疑定向 ? 1、徐悲鸿用哪些“事实”让外国留学生重新认识一下真正的中国人？ 2、理解“功夫不负有心人”。 合作探究 一、徐悲鸿用哪些“事实”让外国留学生重新认识一下真正的中国人？ ????1.他像一匹不知疲倦的骏马一样，日夜奔驰，勇往直前。 ??? ??2.每逢节假日，他就……他画呀，画呀，常常一画就是一整天