2016届高考语文一轮复习 正确使用词语专项训练（三）新人教版.docVIP

正确使用词语专项训练（3） （45分钟） A 组 1.对下面一段文字，理解正确的一项是 看电影要张着嘴，边看边发出啧啧的赞叹声。看到恐怖场面要龇牙咧嘴蒙上眼睛。看到好人受苦要叹息和抹眼泪。看到英雄骑着马奔来要拚命喝彩。看到扑朔迷离的场面要发出狐疑的“嗯？嗯？”声，并且要问周围的观众（不管是否相识）：“他是谁？好人还是坏人？他死了吗？”看到结局要拍大腿而且大呼：“原来如此！”你试着这样做一做，你会获得不知道多少轻松，多少娱乐，多少天真活泼可爱趣味盎然，你会感到人生是多么美丽而电影艺术是多么灿烂辉煌。 A.看电影要轻松，不能过于严肃 B.看电影要投入，领会其中趣味 C.电影情节曲折，往往引人入胜 D.电影虚假僵化，大多味如嚼蜡 2.对下面一段文字，理解正确的一项是 不写作有利于自身修养，含而不露，晕而不眩，无欲无愠，不言不争，和众尚同，随波逐流，如智如愚，若存若没，大肚能容，开口便笑，随天地而周旋，寄日月以消长……这是何等的境界！何等的功夫，何等的太极阴阳八卦！ A.不写作也自有一番独特的好处 B.不写作难免会变得庸俗而迷信 C.热爱写作的人是离不开写作的 D.从事写作势必面对矛盾和斗争 3.对下面一段文字，理解正确的一项是 万里长城吸引着八方的游客，不仅八达岭，还有慕田峪，修葺一新，缆车、旅店、餐馆、咖啡厅……一应俱全。附近农民也忙于向中外游客兜售土特产，创收换汇，利国利民。又成立了高规格的“长城学会”。还举办了“爱我中华、修我长城”的征文与捐款活动。真好。 A.万里长城举世闻名，有重要的旅游开发价值 B.万里长城受到普遍重视，得到了很好的开发 C.对万里长城旅游资源的开发利用不尽如人意 D.珍爱万里长城，根本不应把它变为旅游景点 4.对下面一段文字，理解正确的一项是 回顾历史的时候，对于传统文化主体部分的儒学不能掉头不顾或视而不见；不仅应该辨别在历史上起过进步作用和有利于人民的精华及与其相反的糟粕，而且应该弄清在今天的条件下哪些有利于现代化而哪些则于现代化不利。没有抽象意义上的精华；某些成分、某些材料可能只对过去或将来的某个时期产生积极的价值。今天我们只能持今天的标准。 A.儒学是传统文化的主体，应该在研究中给予高度的重视 B.对儒学，应该坚持“取其精华、去其糟粕”的科学态度 C.研究儒学的原则是在具体分析中看其对现代化是否有利 D.在儒学研究中，超前、泥古都不可取，应以现实为标准 5.对下面一段文字所要表达的主要内容，理解正确的一项是 新文化队伍中的人士，写毛笔字在总体上不如前代。他们有旧学根基，都能写；但当主要精力已投注到新的文化方式之后，笔墨的优劣已不是他们的价值系统中的敏感部位。陈独秀和胡适的毛笔字都写得一般，鲁迅、郭沫若、茅盾写得较好，鲁、郭两位或许还能跻身书法家的行列。对他们来说，毛笔字主要已成为一种并不强悍的工具形态。“文房四宝”，已完全维系不住他们的人格构架。 A.总的说来，从事新文化的人写毛笔字比不上旧文化人 B.新文化人在毛笔字上的退步，是因为未投入主要精力 C.新文化运动主将由于有旧学根基，毛笔字还差强人意 D.是否以毛笔做单纯的书写工具，是新旧文化人的区别 6.首句说“李鸿章和日本首相伊藤博文在春帆楼谈判的对话，可算是世界外交史上的奇谈”，为什么称为“奇谈”？ 李鸿章和日本首相伊藤博文在春帆楼谈判的对话，可算是世界外交史上的奇谈。伊藤提出苛刻的媾和条件，开门见山不许讨价还价，说：“中堂见我此次节略，但有允不允两句话而已。”李鸿章心虚胆怯，用被告的口吻问道：“难道不许分辩？”伊藤的回答是“只管辩论，但不能减少。”活脱是上海的白相人攀谈：“闲话一句。”关于台湾割让的时间，伊藤急不及待，限定一个月办完手续，李鸿章感到为难，说：“头绪纷繁，两个月才较宽裕。台湾已是日本口中之物，何必着急？”伊藤竟覥着脸说：“还没有咽下去，饿得利害！”真是语妙天下，但一方何其蛮横，一方何其卑怯！ B 组 1.阅读下面的短文，回答问题 他俨然换了个人：兴奋、激动、年轻了。天气，真好；车子，轻快。要不是马路上人多，自己又是快四十的人了，他真想痛痛快快喊上两嗓子：“我胜利啦！” 他提着一网兜好吃的，怀揣着自学高考单科结业证书，敲开了家门。 “怎样？”她迎上来，关切地问。“怎样？嘿。一分没糟蹋！”他得意地点上一支平时招待客人的好烟，畅快地吸一口，笑着。 “一分没糟蹋？”她疑惑地扬起了眉。“对，六十分，及格喽！咱哪，福大命大造化大，哈哈，可爱的六十分！” 菜，摆好了，酒，启了封。“来，干一杯！祝贺爸爸，两个月攻下一门！”“好，干一杯！”她，若有所思，一字一句，格外平静：“说。祝爸爸得了六——十——分！” “祝爸爸得了六——十——分！”儿子站在椅子上，一本正经地“学舌”。 他极欣喜地举起酒杯，又立即