第1节光的直线传播（导学案）.docVIP

光的直线传播 【教学目标】 知识与技能 了解光源，知道光源大致可分为天然光源和人造光源。 理解光的直线传播及其应用。 了解光在真空中的传播速度。 过程与方法 通过“光的传播”的探究，体验探究的过程和方法。 情感态度与价值观 通过观察和探究的学习过程，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。 通过探究物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。 【教学重难点】 教学重点： 光教学的直线传播 教学难点 利用光的直线传播的知识，解析生活中的相关现象。 【导学过程】 【创设情景，引入新课】 利用课间休息，滚动播放一组与光现象紧密联系的优美图片和视频：影、倒影、水面下（视深变浅）物体，霞光万道、晨曦中穿透树林的道道阳光、白光通过三棱镜的色散、彩色的肥皂泡、北极光、日晕、日幻……最后将画面停在“节日夜空中的多彩的激光”直指本课的主题。让学生欣赏绚丽天象的同时认识到大自然中有许多光沿直线传播的例子，在轻松愉悦的环境中进入这节课的学习。 【自主预习案】 1、光源定义： 叫光源。自然光源，如 太阳， 、 等； 人造光源，如 篝火、 、 、 等。 月亮是否是光源？说明理由： 2、光能够在空气、水、玻璃等物质里传播，这样的物质叫做传播光的介质。 光也能够在真空中传播。 2、规律：光在什么条件下是是沿直线传播的？ 3、应用：举例说明哪些是利用了光的直线传播 ① ： ② ： ③ ： ④ ： 4、光速：光在 中传播速度最快，光在真空中速度C= m/s= km/s； 光在空气中速度约为 。 【课堂探究案】 1．如何才能观察到光的传播路径？生活中你见过光沿直线传播吗？举例说明 2.光的直线传播的条件。 观察或探究图4-1-1所示实验，讨论：光射到物体的表面发生了什么现象? 观察或探究图4-1-2所示实验，讨论：光射向玻璃砖时，发生了什么现象? 观察或探究图4-1-3的所示实验，讨论：光射进不均匀的糖水中时，传播路线是直线吗？ 讨论归纳：光总是沿着直线传播的吗？_ __ 光沿直线传播的条件是什么__ 。 3．影子的形成。 影子：光在传播过程中遇到不透明物体，在其后面光不能进入的区域就产生了 。 [及时练习2]1．观察下图，尝试解释日食和月食形成的过程 4.合作探究“小孔成像”。 仔细观察图4-1-4，认识小孔成像原理，然后画出物体AB经小孔成像的光路图，并在光屏上标出AB的像A′B′ 5．光沿直线传播的应用。举出光沿直线传播在生活中应用的实例。 三、光线 1.光线：为了形象直观地表示光传播的路径和方向，物理上采用了什么方法? _______________________________________________________。 2.光线______是真实存在的，而是 。 [及时练习3]1.下列现象中，能说明光是沿直线传播的实例的是（ ） A．在有雾的天气里，看到从汽车头灯里射出的光束 B．电影院里放映机射向银幕的光束 C．透过云雾缝隙的太阳光束 D．早晨太阳还在地平线以下时，就能看见红彤彤的太阳射向地面的光束 2.在枝繁叶茂的大树下，由于阳光的照射常会看到树荫下的地面上有许多的光斑，这些光斑是（ ） A．树叶的形状 B．各种形状 C．圆形的 D．树枝形状 四、光速 1．到现在为止，科学家发现宇宙中最快的速度是_______，大小是_______，符号是____。 2．光在各种介质中的速度都比在真空中_____，在水中的速度大约是真空中的_____，在玻璃中的速度大约是真空中的_____，在空气中的速度近似等于______。 [及时练习4]1.发生雷电时,人们总是先看到闪电,后听到雷声,原因是 。 2.在一个雷电交加的晚上，某同学看见闪电8s后才听到雷声，则雷电发生处距离该同学约有多远？ 【当堂训练案】 1．我们常见到的下列物体中，属于光源的是（ ） A.萤火虫 B.月亮 C.平面镜 D.太阳