诗歌形象[课堂练习与讲课用白吉祥].pptVIP

* Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 诗歌形象 人 物 形 象 景物形象 A、 抒情主人公，即诗人自己。（偏重抒情的诗歌） B、作品中其他人物。（偏重叙事的诗歌） A、景色：整体意象（山川草木等客观景物）（写景抒情诗） B、事物：某个具体意象（咏物诗） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. (一)人物形象 1.阅读下面一首元曲，然后回答问题。 山 坡 羊 薛昂夫 大江东去，长安西去，为功名走遍天涯路。厌舟车，喜琴 书，早星星鬓影瓜田［注］暮。心待足时名便足。高，高处苦； 低，低处苦。 【注】瓜田：邵平(秦时封东陵侯)，汉初种瓜于长安东门。 请简要分析这首曲中的人物形象。 答：__________________________________________________ ______________________________________________________ 答案：一个身游宦海、倦于仕途，转而心系田园、难舍书琴且满心苦楚难言的封建官吏的形象。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2.阅读下面两首古诗，然后回答问题。 采 莲 曲 (唐)白居易 菱叶萦波荷飐风，荷花深处小舟通。 逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。 采 莲 词 (唐)张潮 朝出沙头日正红，晚来云起半江中。 赖逢邻女曾相识，并著莲舟不畏风。 两首诗都写了采莲女，形象有所不同。请简要说明。 答： _________________________________________________ 答案：白诗描写的是一位情窦初开(或“多情”)、腼腆羞涩(或“羞涩”，或“腼腆”)的采莲姑娘；张诗描写的是一群互助(或“团结”，或“友爱”)、勇敢的采莲姑娘。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. (二)景物形象 3.阅读下面这首词，回答后面的问题。 山花子·春恨 陈子龙① 杨柳迷离晓雾中，杏花零落五更钟②。寂寞景阳宫外月，照残红。 蝶化彩衣③金缕尽，虫衔画粉玉楼空。惟有无情双燕子，舞东风！ 【注】①陈子龙：明末清初爱国名士，史家称誉“生而文章名世，没而忠义传世”。②五更钟：亡国丧音。③蝶化彩衣：《罗浮山志》载有葛洪成仙，遗衣化彩蝶的故事，此处形容明皇族贵胄死后的萧瑟悲凉。 词的前两句描写了哪些意象？营造了一种什么意境？ 答： _________________________________________________ ______________________________________________________ 答案：开篇两句呈现了四种意象：弥漫的晓雾，迷离的杨柳， 零落的杏花，凄凉的钟声。营造了一种残败清冷的氛围，表达 了一种凄惶惆怅之情。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 4.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 次石湖①书扇韵 姜 夔② 桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。 家住石湖人不到，藕花多处别开门。 这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。 答： _________________________________________________ _________________________________________