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高中历史知识建构与解题方法
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整个高中学段历史知识信息树图例
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教师的建构只是起到引导作用
学生在教师的引导下可以继续完善自己的建构
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可以直观分析高考规律，有利于揣摩命题趋势
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2012年考纲部分
选修1、2部分内容
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提取历史信息工具
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【例1】(2010·广东文综)1959年，美国国家展览会在莫斯科举办。对于榨汁机和洗碗机等展品，赫鲁晓夫表示工人阶级决不会购买这些无用的小器具，当场引起了美国副总统尼克松的反对。这反映了当时
A．美苏冷战的重点从军事领域转向经济领域
B．美国霸主地位动摇，急需打开苏联市场
C．苏联轻工业发达，不需要进口这些器具
D．经济文化交流没有改变两国意识形态的对立
利用提取历史信息工具解析： ①找要素：时间：1959年；地点：莫斯科；人物：赫鲁晓夫、美国副总统；现象：正值美苏争霸时期。②用方法：联系所学知识，使用推理、判断方法，从材料中两位总统的言辞可以看出，展览会上经济文化交流并没有改变两国意识形态的对立态度，A说法与材料无关；美国霸主地位动摇在1973年，B项错误；苏联重工业发达，轻工业落后，C项也排除。
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【例2】（2011年广东文综13）.隋唐以前，官府设有谱局，考定父祖官爵、门第。此后该现象逐步消失，主要原因是（ ）
A.宗法制的总结????????????????????????? B.察举制的完善
C.三省六部制的设立???????????????????D.科举制的推行
?
利用提取历史信息工具解析：①找要素：时间：隋唐以前；事件：选人制度主要考察门第高低，通过结合所学知识推理得出即九品中正制。②明问题：选人制度主要考察门第高低现象逐步消失的主要原因是什么？③用方法：联系所学知识，采用推理得出：隋唐以后开始推行了科举制度，使得人们可以科举，即政府以所谓“才能”做为标准选拔人才，官府的谱局等逐渐消失。根据题干内容可以推出“谱”是族谱、家谱的意思。
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历史命题编码工具=历史要素+历史史观+逻辑思维+设问
考查史观是命题的核心；它是隐性已知条件。
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【例1】（2010年海南文综25）. 历史学家吴于廑说：世界历史的内容是“对人类历史自原始、孤立、分散的人群发展为全世界成一密切联系整体的过程进行系统探讨和阐述”；杰弗里.巴勒克拉夫认为：“现
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