推进十化模式,改进高职生教育管理.pdfVIP

推 进 “十 化 模 式 ， 改 进 高 职 生 教 育 管 理 周美栋 ( 莱芜职业技术学院，山东莱芜271100) 摘要：现在的高职生是伴随着网络的迅猛发展而 学、管理、生活中，时时处处渗透主旋律教育的 内容。始 成长起来 的一代人 。他们身上具有鲜明的时代烙 印。高 终坚持提高学生 的理论素质．使之在做到 “三个 自觉 ” 职 院校需要在科学发展观统领下，以人为本。改革传统 上下功夫 ：做到理论 自觉 。自觉学习中国特色社会主义 的教育管理模式 。开创高职生教育、管理工作新局面 。 理论体系 ；做到政治 自觉 ，依靠集体的力量 ，超越个人 针对高职生的特点。笔者在实践中探索出了高职生教 主义和功利主义，弘扬集体主义精神；做到文化 自觉 ， 育管理的 “十化 ”模式，效果 比较理想。 依靠人格力量，不懈追求真善美，树立崇荣抑耻 、为荣 关键词：高职生 思想政治教育 “十化 ” 拒耻的道德形象。始终把弘扬和传承中华民族优秀文 化传统作为立足点。将 民族精神与时代精神紧密结合 ， 中国高等教育发展的新形势．要求高职院校在科 着眼于培养高职生的爱国主义情感．引导他们形成现 学发展观 统领下。坚持党性，注重理性，以人为本 ，以培 代公 民的 良好道德品质和行为 习惯 。 养学生的创新精神、创业能力为己任 。开创高职生教 2 ．常规管理严格 化 育、管理工作新局面 。现在的高职生是伴随着网络的迅 高职生的思想更活跃，交际范 围更宽泛 ，尤其是随 猛发展而成长起来的一代人．国际上的前沿信息、文化 着其独立性的进一步增强。伴随而来的是他们身上原 动态他们都可以很快获取 。他们，喜欢通过QQ、博客 的 有的性格弱 点，如：自私、任 性、骄傲等，也将 变得更加 方式展示自己的思想 ；自我选择性极强 。很少会对某种 突出，部分学生表现得无视他人，我行我素 。必须采取 价值观盲 目认 同，趋同意识很淡 ．个性更强．希望形成 刚性措施来规范他们的行为。因此 ，对学生 的日常管理 以自己为主体的模式来完成自己想做的事：往往通过 应当严格化 。 争论和碰撞形成 自己的观点，摸索新的思路 ；在学习兴 首先 。建立和完善科学管理制度 ，做到严而有序 。 趣、自觉性、目标性，行为 自制力。是非辨别力等方面比 严而有据。实行严格管理 ，要有一套行之有效的管理制 本科生要差一些 。针对这些特点，笔者在实践中探索 出 度．使管理工作有 “法 ”可依。严格 管理不是没有根据的 了高职生教育管理的 “十化”模式，效果比较理想。 “瞎严”，也不是管理人员的主观随意性的 “乱严”。严 。 1．主旋律教育始终化 要建立在管理有序、考核有据 的基础之上。所谓严而有 在经济全球化进程中．表面的经济和文化的各种 序。这个序就是正常的学习、生活秩序 。只有真正做到 交流形式掩盖了激烈对抗的形式．意识形态领域的斗 严而有序，才能实现管而有效。[ 2] 所谓严而有据。这个据 争表现得更隐蔽更复杂，所有这些都可能会对高职生 就是维护正常学习、生活秩序 的规章制度．以及对学生 形成误导。一些高职生 由于对中国的历史和国情缺乏 的综合测评办法。只有真正做到依据考核，才能实现有 深入的了解 ．缺乏对复杂 的国际形势的判断能力 ，在各 序管理 。 种思潮的激荡中。在西方发达 国家意识形态的渗透和 其次，向学生讲清从严管