插上音乐的翅膀——对《钢琴之旅——菲伯尔钢琴基础教程》的思考.pdfVIP

2015年第2l期 北 方 音 乐 NO．2I．20I5 (总第285期) Northern Music (CumulativelyNO．285) 插上音乐的翅膀 对 《钢琴之旅——菲伯尔钢琴基础教程》的思考 袁艺丹 (中国音乐学院，北京10000(1) 【摘要 】音乐是人类情感的表达途径之一，钢琴是音乐的表达途径之一， 《钢琴之旅——菲伯尔钢琴基础教程》通过人性化的教学 方式，让学生愉快的学习钢琴的同时，学习音乐知识 。 【关键词】钢琴教育；人性化 “情动于中而形于言。言之不足，故嗟叹之。嗟叹之不足， 的作品以及培养学生即兴演奏的能力让学生 “音南心生 ，乐从乐 故咏歌之。咏歌之不足，不知手之舞之 ，足之蹈之也。”[暗 乐 起”，实现通过钢琴这个媒介 ，让学生热爱音乐。了解其 目的， 是人类情感的一种表达方式，是人的本能，人声是音乐的表达途 纵观学习内容 ，本教程主张先在钢琴上掸奏 ，了解钢琴 ，r解基 径 ，乐器也是音乐的表达途径 ，如何将人类关于音乐的美好经验 本节奏 ，再学习五线谱 。对于基本节奏的学习，则是从四分音符 传授给后辈呢?这正是一辈又一辈的音乐教育家的所思所想。笔 学起。对于五线谱 的学习，虽然是从 中央c开始学起，但是在学习 者试图通过对 《钢琴之旅——菲伯尔钢琴基础教程》 (共八级， 的过程中融人音程 的概念 。对五线谱有 了基本的学习后 ，逐渐融 现已将前4级翻译成中文)的前四级进行简单的梳理，对部分教学 入 r演奏法、表情记号、调式调性等知识。笔者根据李重光先生 内容进行教学设计来对菲伯尔夫妇的钢琴教育思想管中窥豹．． 编写的 《音乐理论基础》对音乐理论的分类方式，另加一条演奏 表1 技巧及演奏法，试图从节奏与节拍、音程及和弦、记谱法等几个 “钢琴之旅 ”教程一一第一级 方面对本套教材 (前四级 )所有的知识点进行分类以及学习的先 单元一 弹奏入 门 单元二 基本节奏 后顺序进行梳理 (见表2)。 单元三 音名A BCDEFG 值得一提的是，每一个级别_-开始介绍的演奏技巧都会贯穿在整 单元四 认识五线谱 个级别中，教师及学生不需担心会忘记这些技巧，因为它们都会变成 单元五 中央CDEF G 单元六 中央CBA GF 实际练习让学生消化。通过对知识点的分类及梳理，若用一句话来概 单元七 五线谱上的跳进 括则是 “插上翅膀的钢琴教育”，它放飞的不是一个个孩子的 “钢 单元八 低音CD EFG 单元九 延音线 琴”梦想，而是一个个孩子关于音乐的梦想 。这也对钢琴教师们提 单元十 四分休止符 了更高的要求，作为钢琴教师，我们真的能玩儿转钢琴吗?通过 “钢琴之旅”教程一一第 二级 单元一 连奏与跳音 上表，不难发现，这套教材的知识点很散，若按传统的观念来看，不 单元二 高音FACE 免会摸不着头脑 ，学生全套的学习这套教材固然很好，但是教师应该 单元三 五线谱 上的高音CDEFG 单元 四 音程 (二度 、三度 、四度 、五度) 怎样教授呢?笔者认为，不如将 钢“琴之旅”教程变成真正的钢琴之 单元五