搞好教育管理,促进高校教学质量的提高.pdfVIP

第7卷 第4期 河 北 理 工 大 学 学 报 (社会科学版) Vo1．7 No．4 2007年1 1月 Journal of Hebei Polytechnic University(Social Science Edition) Nov．2007 文章编号：1673—2804(2007)04-0083-03 搞好教育管理，促进高校教学质量的提高 朱新华，阎海星 (河北理工大学学生处，河北唐山063009) 关键词：教育管理，教学质量，提高 摘 要：教学质量是高等学校的生命线。认为搞好教育管理是提高教学质量的根本保证，对 学校发展来说二者相辅相成，缺一不可。从加强教师、教学管理和学生管理两方面来阐述了 搞好教育管理保证教学质量的几个主要方面。 中图分类号：G．40—058 文献标识码：A 作从研究一些学生工作规律、学生工作经验教训、 搞好教育管理的基础性作用 当代大学生的特点、思想动态等问题等方面人手， 从而使管理脱离表面化，本着全面提高学生综合素 1 态度、价值观和教育思潮的牵引。新技术 质的原则，在大学生中创造良好的学习风气和行为 时代，由于意识形态的多元化，’良莠并存，学校师 模式。 生容易受到各种不健康思潮的影响，因此教育管理 4 改变传统观念，完善监督功能。对于教学 的一个重要任务是进行态度和价值观的引导，帮助 管理体系，许多人只注意它的服务功能，现代的教 师生树立正确的世界观、人生观，自觉抵制各种腐 育管理模式还应注重运用它的保障功能和监督功 朽思想的侵蚀，使每个人乐观向上。开放的校园必 能，甚至是它的创新功能和建设功能。如在教学管 然引来各种教育理念，这些教育理念中有的符合教 理方面除安排课程外，还应担负起质量监控的任 育规律，有的违背了教育规律，学校管理者要认真 务；从教学质量保障体系和运作体系的高度去要 分析，帮助教职工吸取合理的，摒弃不合理的。 求；教学管理队伍的整体素质要不断提高，对教育 2 制度制定，使教学工作有章可循。这个法 和教学理论的研究应越来越重视，使理论水平和管 规制度包括教学大纲与教学计划、学分制管理法 理水平不断提高。 规、学籍管理法规、教学质量评估检查考核法规、 教学和教务管理人员的职责规章。评价学校的教学 二 加强教师、教学管理，提高 质量是否有保障，其教学管理秩序运行是否顺畅， 教学质量 第一就是看这个制度是否科学、是否符合高校教育 1 师德修养与教师培训两手一起抓。明确教 的培养目标、教学目标和教学规律、管理规律。所 师在教学工作中的主导地位，学校的教学工作主要 以，制定一整套科学的、高质量的管理制度，是构 是依靠教师来实施的，没有一支德才兼备的高素质 建高校教育教学质量保障体系和运作体系的根本保 的教师队伍，提高教学质量是一句空话。只有使老 证。