提高英语听力考试成绩的教学方法与策略——以21世纪大学英语视听说教程为例.pdfVIP

2012年第7期考试 周刊 提高英语 听力考试成绩的教学方法与策略 以21世纪大学英语视听说教程为例 董 博 (黑龙江 中医药大学 基础医学 院 英语教研室 ，黑龙江 哈尔滨 150040) 摘 要 ：大学英语 四级考试 中，听力作为分值最高的题 果即将听到的音频材料是关于体育方面的内容 。就可以给学 型受到了广泛重视 。但由于英语是第二语言，外语学习者在听 生们看一些体育明星的照片或者是播报最近 的体育赛事情 的过程 中很易产生理解错误，使得这一题型得分率普遍较低。 况 ．提高他们 的兴趣 ，或者使学生们想起 自己所喜爱的体育运 因此 ，提高学生的听力理解能力是英语教学 中．的当务之急。本 动 。个性化 的教学方法是很重要 的，这里可以让学生们 以小组 文以大学英语视听说教程为例 ，简要分析 了听力课堂上的有 形式讨论关于他们最近做过 的运动或者是看过 的体育报道 ， 效 的教学方法与策略，以提高学生的听力水平。 使他们进入到将要播放 的听力话题。 关键词 ：大学英语听力教学 听力学习 三阶段学习法 例如，21世纪大学英语视听说教程第二册 (第二版)第一 单 元 第 12页 ，Task3。YaoMing与 Task4，Dinana，Queenof 大学英语 四级考试 的题型共分为 四个部分 ：听力理解 Hearts．在放 听力材料之前 ．教师最好先给同学们看几张姚 明 (35％)、阅读理解 (35％)、完形填空或改错(10％)、作文和翻译 的照片。讨论他在哪个NBA球 队效力 ，最近战况如何。再放几 (20％)。各单项分的分值分布为 ：听力248．5分，阅读248．5分， 张戴安娜王妃的照片．让 同学们讨论戴安娜 的事迹 ．激发学生 完形填空或改错70分，作文和翻译142分。各单项分相加之和 对 即将听到的音频的兴趣 。这种听前准备工作做得越充分，学 等于总分 (710分)。由此可见，听力与阅读理解是分值比重最 生在听资料 的时候就会感觉越轻松 ，这就好 比三级跳远 中的 大的题型。与阅读相 比，听力的得分率普遍较低 ，可以说这一 助跑一样 。 题型对于广大考生来说，是较难攻克的一关 。因此 ，提高学生 二、听音阶段 的听力理解能力应是英语教学 的当务之急。 (一 )做 听力笔记 为 了更好地促进学生听力能力的提高与发展 ，英语教师 在放音频资料 的过程 中，英语教师应该指导学生有 目的 应采取三阶段学习法引导学生进行听力学习。 地做听力笔记 ，这不等 同于听写，无需学生将听到的每一个单 一 、 听前阶段 词、每一句话都记录下来 。要让学生学会记关键词 ，也就是key 在现实生活 中，当人们谈论某件事情 的时候 ，对于所谈 words．此类词负载着听力材料主要 内容 ．有助于对整个听力 论的话题都有一定了解 。当我们听母语对话 的时候 ，很少有 资料的理解 。 困难 。但在二语习得过程 中，听力就是一个很难提高的技 听前阶段 的预测在 听音 阶段应该延续下去 。学生应学会 能——音频 中传 出的发音、单词 、句子、结构都是不熟悉 的， 迅速揣摩预测 出题者 的意 图，此听力题是考时间、地点、人物 ， 这是没有语境可言的；如果我们对于音频 中所讨论 的话题 ， 还是事件 ，将所听到的提及这几方面的关键词记下来 ，以帮助 或者对话者之间的关系也不熟悉 ，听力理解更是难上加难 。 之后的记忆和理解 。这种预测会使大脑处于持续兴奋状态 ，同 因此 ．单纯地让学生听音频 ，做习题是很难提高听力技能的。 时也使得大脑得到适时的休息，因为当人们 的预测得到证实 许多学生在听音频 的时候 ，感觉 自己能听懂 的太