民初教育管理对近代理想人格形塑的影响管窥.pdfVIP

案文化 口 淮海工学院计算机工程学院 唐 瑶 摘 要 清末民初是近代中国教育管理的一个重要转型期，在当时，政治、经济、文化思想领域都在发生着巨大的变化，教育管 理也开始从传统向现代过渡，其对近代理想人格形塑产生了巨大影响，其经验教训弥足珍贵，值得后人品味探究。 关键词 民初 教育管理 近代理想人格形塑 中图分类号 (]275．1 文献标识码 A 民初时期，社会动荡 、国家危机，现实社会人格堕落，民族急切 以言状。教育家张伯苓曾大声呼吁 社“会腐败当改革之，公众利益当 呼唤形塑近代理想人格，在当时，中国教育管理也开始从传统向现 提倡之”呻。如果再不进行变革，形塑近代理想人格，国家危机将如 代过渡，在教育思想领域开始对传统固有人格畸变进行反思，一些 趋严重，国民救国刻不容缓。 教育思想家围绕中国近代理想人格形塑这一话题，开始进行深入的 民国初年，虽然也建立了民主共和政制 ，但是，并非意味着已彻 理论诠释与实践尝试，这些人既对中国古代优秀的人格培养思想给 底化解了思想政治危机，事实上，民初时期，社会秩序依旧混乱 ，政 予继承，同时，对于西方人格教育模式也积极的借鉴，其丰富的时代 局错综复杂，外国列强威逼于外，民众陷入价值迷失之途，民族国家 内涵顺应了近代文化发展潮流，留下的历史余响意味深长。 危机则日趋严重，对此，许多有识之士都深表忧虑 ，张伯苓也指出： 一 、 民国时期高等教育现状 “政体虽更，国乱如故”，自革命以来已十三年，但是，人民仍然没有 民初时期，现实社会人格堕落，传统固有人格发生深刻裂变，个 摆脱贫穷痛苦，“实业停顿，教育破产”，世风 日下，国人忘其责任之 人私欲恶性膨胀 ，社会腐败现状每况愈下，时人焦虑之J隋甚为广泛， 所在，趋炎附势，唯利是图，军阀政客肆意妄为，“盖鲜有其人 ，为国 如此状况并不是孤立少数的个别现象，而是在现实社会各群体之中 为民族而革命”。民初严重政治社会危机，已经引起了许多有识之士 非常广泛，当时的 东《方杂志》曾经写道：今“ 日为国中祸乱之原者， 以及教育界人士的强烈关注，时代呼唤变革，呼唤改变人心迷失的 不在不知有格之愚陋阶级，而在知有格而不能为人之知识阶级”。同 应对之策。因此，呼唤近代理想人格形塑之声遂趁势而起，“谋救国 时，学《衡》杂志也发表文章强调 “国中非无人才，而无人格。即有受 者，首在正人心”，国民人格关系到政治之优劣，时代呼唤人格救国， 高深之教育，具绝伦之智慧，亦甘自毁自弃而不惜”。许多人．慨叹，社 呼唤近代理想人格形塑 。人格乃人类所寺『以生，国民人格乃国之 会腐败现状每况愈下，此种现象不仅是中下层社会比较普遍，就连 支柱，人民人格之充实与健全直接关系着中国之存亡，世“虽污浊， 上流社会以及教育领域亦陷于恶习之漩涡中，流连忘返者比比皆 不一试其补救”?人格厚则国必不亡。要想挽救未来之国势，必须变 是 ，时人的焦虑之情溢于言表，此等社会如果不及早改良，就会影响 革教育，充实与健全未来之国民”。时代呼唤近代理想人格形塑。 到广大青年学生的人生发展，身处此一恶劣社会环境中，青年学生 二、强化教育管理对重塑近代理想人格的意义 思想前途实在令人忧虑。著名教育家张伯苓曾经指出：亡“国者何亡 在中国近代发展史上 ，无论是洋务运动，还是清末新政，都不能 其魂也，奚必列强之分裂割据而后，然中国人现时大多数丧其魂矣。 够有效地改变社会积贫积弱之窘状，究其主要原因在于中国社会国 淫佚放荡 日趋 日下，有今 日无明日。青年处此，不大可危乎”?他希望 民素质低下，内心传统保守，优 良人格匮乏。所以，中国近代萌发教 教育管理能够重新形塑近代青年学生理想人格。 育救国思潮，教育救国核心旨在提高国民素质，挽救民族危亡，塑造 在当时社会动荡、国家危机的关键时刻，一些人社会道德沦丧， 近代理想人格，以实现国家独立和富强。在教育救国方面，许多的教 偏重现实功利观念，忽视道德价值，“重职业而轻人格”，利害一致则 育家、思想家都提出了自己的观点和主张。如黄炎培指出 教“育为救 携手，利害冲突则争乱，忽视传统道德观念，不注重理想人格几乎已 国唯一方法”，胡适强调从 根“本下手，教育树人”。可见，~-,JA急切呼 成一种社会常态 ，严重的政治与社会问题，个人与国家间的种种冲 唤教育，教育救国，“重塑近代理想人格”用心甚为良苦。由于民初时 突