汇聚传统教材精华 吸纳新近科研成果——冯力斌、白萌主编《声乐教程》评析.pdfVIP

第28卷第 1期 镇 江 高 专 学 报 V01．28 No．1 2015年 1月 JoumM ofZhe~iangCollege Jan．，2015 汇聚传统教材精华 吸纳新近科研成果 — — 冯力斌、白萌主编 《声乐教程》评析 王安潮 (上海师范大学 音乐学院，上海 210234) 摘 要：《声乐教程》是 旨为促进学生全面发展的音乐教育针对性的声乐教材，强化了“全能”教育理念，培养了艺 术综合能力，探索了根据教学需要的音乐教育课程结构，采用实用性强的进阶技术训练途径，在置换或更新教材教 法中为学界提供了很多有益经验。在对其评析基础上，针对近年来声乐教材编写现状提出发展建议。 关键词：高师音乐教育；声乐技术；分级教学；“全能”教育理念；中国声乐学派；声乐理论 中图分类号：J616 文献标志码：E 文章编号：1008—8148(2015)01-0085—04 声乐及其教育是西方音乐进入中国最早的艺术 分支教程组成。这套丛书与以往相关教材的不同之 形式，它在中国的发展也是最好的，从早期的学堂乐 处在于，它将前沿研究成果与近年来的教育新发展 歌到德奥艺术歌曲及欧洲歌剧唱段的引入，中国开 紧密联系起来，将分级、进阶训练与技术指导作为丛 始有了自己的新式歌曲乃至歌剧创作。早期的声乐 书编写的核心指导思想，再结合作品简介及技术要 教育多是依从国外教师的资料。由于资料匮乏和师 旨，实现了极强的可行性。可见，《声乐教程》不仅 资不足，有些声乐学习者，如应尚能、周小燕、张权、 有特定的应用群体调研 ，还是在前期教材基础上的 喻宜萱等，远赴海外求学，并将 自己平生所学奉献给 进一步发展，是站在前人肩膀上的登高探研，应用 国内学子，由此带来了中国声乐教学的繁荣，加上声 性、针对性、学术性成为这一教程的编写思想定位。 乐学习简单易行且受众面广、进入 门槛低，声乐学习 本文拟具体评析这本 《声乐教程》的实践指导及学 者成为中国音乐教育中人数最多的群体，各种教程 术创新之处，也拟对近年来的声乐教材编写略作评 的编写蔚然成风，由早期编译国外教材到 自编 自创， 价。笔者对国内相关音乐教育专业的同类教材进行 经历了自我品牌的创建或创新，有的还有 了特定的 了调查分析，从总体来看，此教材既继承了中国音乐 使用对象，如美声学习者、民族声乐学习者、高等师 教育专业教材建设的既往传统 ，又针对近年来综合 范院校学生、职业教育学生等，逐渐显露出声乐教材 型音乐人才需求而做了新的建设 ，其普遍的适用性、 的成熟性征。由冯力斌、白萌主编的 《声乐教程》 丰富的学术性、鲜明的个性等特色，使其鹤立于同类 (高等教育出版社，2013年版)是针对高等师范音乐 教材中。系列教程 出版后引起 了同行的广泛关注， 教育专业所编的系列丛书之一，也是全国教育科学 其广泛的应用前景值得期待。 “十一五”规划教育部重点课题 “五项全能教育理念 1 普遍的适用性 促进 学 生 全 面 发 展 的 可 行 性 研 究 ”(编 号 GLA102043)的成果之一。该课题成果中实践指导 声乐教材的快速发展首先表现为对实用性的重 的部分被汇编而辑的系列丛书由“声乐”、“钢琴”、 视，于是施教对象成为声乐教材编写原则之一，如周 “键盘即兴伴奏”、“乐理与视唱练耳”、“合 唱指 小燕根据电视声乐教学对象而编写的教材因其理论 挥”、“实用歌曲作法”、“实用舞蹈基础”、“手风琴 方法与实践资料并重而广受