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给语言增添“ 亮丽 ”的色彩 中考作文 “发展等级” 给语言增添“ 亮丽 ”的色彩 “亮丽”语言目标达成的具体方法 给语言增添“ 亮丽 ”的色彩 词语漂亮，行文华丽 给语言增添“ 亮丽 ”的色彩 “亮丽”语言目标达成的具体方法 练习 练习 练习 练习 授课人赠言 建湖县实验初中 初三语文备课组 建湖县实验初级中学初三年级作文系列训练（六） 建湖县实验初中 初三语文备课组 建湖县实验初级中学初三年级作文系列训练（六） 设计：建湖县实验初中 谷远海 言之无文，行而不远。 孔子曰： 文章要讲究文采，讲究美。没有文采的文章，就难以传播。 因此，作文应从审美的角度运用生动形象的语言去表达，去创造。 深 刻 丰 富 有文采 有创新 感 悟 青 春 ① 在下列横线上填上适当的词语或句子。 风，乘着春天的旋律 飞来，柳条在发芽中延续青春；花儿在 中粉饰青春；我，一路走来，在成长中感悟青春 。 成长的年轮让我触摸 青春。 青春，好美，美得 ；青春，好亮，亮得 ；青春，好暖，暖得 。 青春是一幅画，一幅七彩的画。每一个正值青春的人，都手执画笔，尽情渲染，渲染出自己的青春。 潇洒 绽放 沁人肺腑 光彩夺目 热情洋溢 感 悟 青 春 成长的年轮让我诠释青春。 青春，太纯，纯得惊心动魄；青春，太真， ；青春， 。青春是一出舞台剧，一出完整的舞台剧， 星光灿烂下，青春的人演绎着青春。青春，不需要血的祭奠，却需要泪与汗的浸渍； 青春，不仅需要成功的衬托，也需要失败的装饰 。 舞台剧的成败，皆是青春的闪光点。站在青春的舞台上，拉开帷幕，即使没有观众的喝彩，亦能够把青春诠释得晶莹剔透，光辉灿烂。 真得完美无瑕 太甜，甜得心旷神怡 仿句：青春，不需要 ， 却需要 ; 青春， 不仅需要 ，也需要 。 在下列横线上填上适当的词语或句子。 感 悟 青 春 成长的年轮让我放飞青春。 青春，自由翱翔在风雨中，阳光下，带着丰满的羽翼，去沐浴风雨，去品味阳光。没有经过磨难诠释的青春，只会是缺憾的青春，即使一次放飞让风暴折了羽翅，又怎能怀疑前方不会风和日丽？ 我，任青春去飘泊流浪，四海飘零，飘泊在尘世繁华中，流浪在物欲喧嚣中。在茫茫人世间，青春寻找着归宿。青春驾着一叶扁舟，载着一路坎坷，乘风破浪，在茫茫大海中，青春寻找着停泊的港湾。 青春是远航的风铃。起风了，铃响了，青春放飞了…… 青春驾着一叶扁舟，载着一路坎坷，乘风破浪，在茫茫大海中，青春寻找着停泊的港湾。请仿照上面句式再写一句 “青春”…… 感 悟 幸福 幸福是一只淘气的小鸟，当你苦苦地寻觅或守望她时，殊不知她就悄悄栖落在你肩头，只是由于你的左顾右盼而忽视了她的存在。 人们往往过分追逐未知的漂渺的幸福，而对波澜不惊的平淡生活中的幸福视而不见。我们一直在追赶幸福，可为什么不好好享受现有的幸福呢？不懂得满足，是永远不会品尝到幸福的甘甜的。汽车上年轻的母亲逗引着怀里的小宝宝，宝宝咿咿呀呀回应着妈妈，母子俩让整个车厢都弥漫起幸福的空气；公园里，一对耄耋老人默默地沿河散步，他们互相搀扶着，①言语此时已失去了功效，也许他们就是这样相互扶持着走过了漫长的人生，不悔地实践着当初“执子之手，与子携老”的诺言。这又是何等质朴而动人的幸福！ ① 幸福是什么？文中加线句子写得具体可感，请你再写一个。 感 悟 幸福 别说自己不幸福，只是你还未感悟到。出