表演游戏“小兔乖乖”.docVIP

小班上学期表演游戏活动 活动由来： 　　许多孩子对故事似乎永远是最喜欢的、百听不厌的，故事“小兔乖乖”是一个非常古老、传统的故事，流传已久，一般在家里，家长都会给孩子讲述这个故事，孩子们对这个故事基本上有一定了解，且故事情节有趣，符合小班孩子的年龄特点，本作品具有较强的动态感、表演性，适合幼儿的角色扮演，让幼儿进入亦真亦幻的童话世界，所以预设了这个游戏活动，以满足孩子的游戏欲望，并在游戏过程中观察了解孩子游戏情况，适时适当地给予指导和帮助，以充分发挥表演游戏的教育功能，促进孩子发展。 预设活动总目标： 　　1、激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。 　　2、在老师的帮助下，初步能按文学作品中的主要情节和角色对话、动作开展表演游戏。 　　3、通过与同伴共同玩表演游戏，感受与同伴共同游戏的乐趣。 　　4、学习并遵守游戏规则，学会收拾表演用具，初步学会评价自己与他人的表演 　　5、让孩子学习在集体中大胆表现，初步尝试结合音乐创作简单的表演情节。 表演游戏：小兔乖乖（一） 活动目标： 　　1、知道故事的名称，熟悉故事情节。 　　2、初步掌握故事角色的对话。 　　3、感受与同伴共同游戏的乐趣。 活动准备： 　　1、了解孩子对故事“小兔乖乖”中故事情节和对话的熟悉程度。 　　2、故事的图片、磁带，小动物头饰等。 活动过程： 一、以孩子比较熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。 导语：今天，我们要来听一首好听的音乐，小朋友们听一听，音乐里都有谁？ 二、欣赏故事“小兔乖乖”，通过图片让孩子了解故事的主要内容。 1、完整欣赏故事，引导幼儿说一说故事中都有谁，发生了什么事情？（引导幼儿认识故事中的人物的名称） 2、再次欣赏故事，引导幼儿说一说：故事的里有几个角色？它们都说了些什么？ 3、出示头饰，请幼儿说出角色的名称，并与教师一起讲述角色在故事中的对话，重点引导幼儿学习对话 三、结合讨论，分析角色的性格 1、讨论：你喜欢哪只小动物，他是一只什么样的小动物，说话时的声音是什么样子？ 2、结合幼儿讲述进行小结，并引导幼儿用不同的声音来表示角色。 四、以小组的担任角色的方式，鼓励幼儿尝试表演（重点指导幼儿学会用不同的声音来讲述不同的角色。） 五、评价幼儿的表演，表扬在故事中认真表演，并能用不同的声音表现不同的角色的小朋友。 六、讨论：今天我们用不同的声音来表现了不同的小动物，请小朋友回家想一想这几只小动物还可以用怎样的动作来进行表示呢，看看哪个小朋友想得最多？在下次游戏进行表演。 七、收拾材料，结束游戏 活动延伸：在接待时间提供小动物的头饰指导幼儿练习小动物的对话。 　　表演游戏：小兔乖乖（二） 　　活动目标： 　 　 1、进一步掌握故事角色的对话和初步学习角色的动作。 2、感受与同伴共同游戏的乐趣。 3、能对他人的表演进行简单的评价。 　活动准备： 　 　材料准备：磁带，兔子、大灰狼的头饰、“小棒”，布置简单的场景等。 活动过程： 结合上次的游戏进行评价，导入课题 1、 导语：在上次活动中，我们表演的故事名字是什么？故事中有谁，你觉得在上次故事表演中谁表演得比较好？ 2、结合上次的情况进行小结，并引导幼儿复习角色的对话，并鼓励幼儿用不同声音来表示不同的角色 二、出示头饰，与幼儿共同讨论角色的动作 1、提问：在这个故事中都有谁，在表演这些小动物都可以做什么样的动作？谁愿意来表演？小朋友们来比较下谁做得动作最像？ 2、请几个幼儿戴上头饰尝试表演兔妈妈、三只兔宝宝（大灰狼）的动作，并请幼儿一起来评价，共同选定角色的动作。 3、讨论：你们为什么喜欢这些小朋友的动作，在表演时我们要怎样表演才能让大家都喜欢呢？ 4、小结，引导幼儿在表演时要夸张的动作才能让别人更加地喜欢。 三、观看场景，引导幼儿分组尝试表演 1、引导幼儿观看场景：上次的表演我们是一组担任一个动物，今天我们学会了新本领要到漂亮的舞台上去表演，看舞台上都有什么？在舞台上表演进要怎样，观众要怎样做才是文明小观众？ 2、小结提出要求：以小组的形式进行表演，其他组担任观众，在表演时演员要大胆地用动作和语言来进行表演，表演完了要说：我表演完了，谢谢大家。下面的观众要文明、安静地观看表演，当演员表演完时要给予鼓掌感谢。 3、指导幼儿分组表演，并引导幼儿观察他人的表演评选最佳演员和最佳观众。 四、结合幼儿的游戏进行评价 1、提问：在这次活动中你最开心的事是什么？你觉得哪个演员最棒，那个观众最文明？你觉得在下次游戏中还可以怎么玩？ 2、提出下次活动：要漂亮的小舞台上表演时，三只兔子的头饰都是一样的，妈妈可能会认错这些小宝贝，要怎样才能让别人记住这些小宝贝的名字呢？请小朋友们回家想一想用什