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创设情景,激发学习兴趣 教学目标 知识与能力目标: 1、了解说明文的相关知识,重点体会打比方、分类别的说明方法的作用。 2、提高阅读现代科技文的能力和搜集筛选信息的能力。 过程和方法目标: 学习快速阅读课文,概括课文内容要点,理清文章的思路,提高阅读现代文的能力。 情感态度目标: 激发求知欲,培养科学精神和探索未知世界的兴趣。 师生研讨 文中的“往往是天气晴朗的象征;那些低而厚密的云层,常常是阴雨风雪”中“往往”和“常常”能不能去掉?为什么? 不能去掉 说明文是用来介绍事物的性质、特点、成因、功能、发展过程的一种文体,所以说明文语言最基本的特点是准确。 “往往”和“常常”这类用语,照应了课文结尾的“天气变化异常复杂,看云识天气有一定的限度”。也起到的准确表达的作用。很好地突出了说明文语言的准确性。 3、学习第三部分。 看云识天气的目的和方法是什么?它有哪些局限性? 雨层云 积雨云 天气征兆 位置 形态变化 云名 云的种类简表(二) 卷层云 卷云聚集,向前推进 像白绸幕蒙住天空 高 晴转阴 高层云 卷云越变越厚 像毛玻璃遮着太阳 低 将下雨雪 雨层云 高层云变得更厚 暗灰色云块密布天空 更低 雨雪连绵 积雨云 积云迅速形成高大云山 乌云密布天空 更低 雷雨冰雹 据表请找出卷层云、高层云、雨层云和积雨云的共同特征 天气征兆 色彩 产生和分布情况 光名 云的光彩简表 晕 华 虹 霞 日 晕 月 晕 华 霞 虹 天气征兆 色彩 产生和分布情况 光名 云的光彩简表 晕 产生在卷层云上,分布在日月周围 里红外紫 日晕三更雨,月晕午时风 华 产生在高积云边缘部分 里紫外红 华环由小变大,转晴;由大变小,转阴雨 虹 雨过天晴,在太阳对面的云幕上 彩色圆弧 东虹轰隆西虹雨 霞 早、晚,太阳照着对面的云彩 云层变红 朝霞不出门,晚霞行千里 重点研讨,掌握说明方法 分类别:把事物按照一定的标准分成若干类别,一类一类加以说明的方法。 作用:这种分类说明不仅能够把不同事物的不同特征说得更明白,而且会使说明的条理更清楚。 以上三幅关于云的分类解说,可以看出说明文的哪种说明方法呢? 重点研讨,掌握说明方法 合作探究,小组交流: ( 3)、本文在语言上很有特色,对很难描摹的云彩作了生动形象的说明。请你就文中的某一比喻句(在说明文中称为“打比方”)进行赏析。 如: 第一段“有的像羽毛,轻轻地飘在空中;有的像鱼鳞,一片片整整齐齐地排列着;有的像羊群,来来去去;有的像一床大棉被,严严实实地盖住了天空;还有的像峰峦,像河流,像雄狮,像奔马……”运用了八个比喻,准确生动、形象具体地描绘了天上的云姿态万千的动态特点。 * * * * * * * * 1805年深秋,拿破仑同荷兰作战,荷兰人决堤放水阻住拿破仑军队前进的步伐。正当拿破仑下令撤退时,一位士兵报告:天将变寒,可以踏冰而过,因为河岸到处是蜘蛛忙于织蛛网的情景。后来拿破仑依此攻破荷兰首都。这位士兵就是根据自然现象蜘蛛结网来预测天气的状况的。除此以外,我们还知道哪些自然现象能预测天气情况? 朱泳燚 看:观察,考查 看云:是识天气的方法和手段 识:识别,辨别 识天气:是看云的目的 高度概括了全文的内容: 云和天气的关系 精要讲解,了解说明文体 学习目标一 了解说明文的文体知识。 说明文文体知识 一、定义:以说明为主要表达方式,向人们介绍事物或事理的文章。 二、说明文的特点:议论文以理服人,哲理性是它的主要特点;记叙文以情感人,形象性是它的主要特点;说明文以知识喻人,知识性是它的主要特点。 三、说明文的分类 1、以说明对象为标准可划分为事物说明文和事理说明文。 2、以表达方式为标准可划分为平实性说明文和文艺性说明文。 四、说明的顺序一般有三种:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。可以综合运用。 五、说明的方法常见的有十种:举例子、列数据、打比方、作比较、下定义、分类别、列图表、作诠释、 作引用、摹状貌。 整体感知,理清课文内容 学习目标二 1、积累字词; 2、了解课文内容,理清文章的结构,明确说明顺序。 自读课文,积累字词 峰 峦 预 兆 轻 盈
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