Captivate在多媒体课件制作教学中的应用.pdfVIP

第13卷 第7期 软 件 导 刊 Vo1．13No．7 2014年 7月 SoftwareGuide July．2014 Captivate在多媒体课件制作教学中的应用 陈丽敏 (金华职业技术学院 师范学院，浙江 金华 321000) 摘 要 ：多媒体课件制作是一门实践性很强的课程，需要教师精讲，学生多练，然而当前课堂教学中存在 以教 师为中 心、学生课堂练习时间少、作业评价主观等方面的不足 。因此 ，将 Captivate软件应用到多媒体课件制作教学中，通过 录制课件制作教学实例讲解该软件 的操作过程 ，以期在高校便捷地进行多媒体教学课件教学，促进 学生有效学习，从 而改变传统教学模式 ，顺应世界教育改革发展潮流。 关键词 ：课件制作；Captivate；教程录制 中图分类号 ：TP319 文献标识码 ：A 文章编号 ：1672—7800(2014)007—0114一O2 0 引言 1 Captivate简介 多媒体课件制作是一 门实践性很强的课程 ，然而大多 AdobeCaptivate是一款可 以建立交互式 flash格式 的 数学校都采用 “以教师为 中心”的教学模式 ，即教师在课堂 屏幕录制软件 。使用方法非常简单 ，任何不具备编程知识 上操作 ，学生一边听讲一边把关键操作步骤记下来 ，但课 或多媒体技能的人都能快速创建功能强大 的软件演示和 后容易遗忘，即使用手机录制教师的上课视频 ，也存在声 培训 内容 。Captivate软件特点如下 ： 音不清楚、画面模糊等 问题 。 (1)支持素材类型丰富。Captivate可 以导人视频 、音 其次，课堂练习时间少。多媒体课件制作课要求教师 频、图片、flash等多种素材文件，甚至是 PowerPoint或 精讲 ，学生 多练 ，然而 由于教学计划等原因，教师往往一味 Word文档 ，不需要在软件里重新制作素材 ，从而节省教程 讲解内容 ，导致学生课堂练习时间少 。一般教师在讲完 2 制作 时间。 ～ 3个知识点后才会让学生练习 5分钟 ，但 由于学生个体 (2)根据用户需求建立多种类型的文件 。Captivate 认知能力存在差异 ，导致教师只能照顾到基础好 的同学 ，5 制作完成导出时，可建立 网页、flash、exe程序 、Word讲义 分钟内不能完成任务的同学往往被忽视 。 等多种类型的文件 ，不管是将文件通过浏览器浏览、用视 再次，作业评价主观 。多媒体课件制作课在很多学校 频播放器进行播放 ，或者刻录成教学光盘 、制作成纸质教 是一门考查课 ，平 时作业都是课件作 品，教师对学生作 品 学材料都很方便 。 的批改存在主观性 ，对学生缺乏～定的公平性和激励性 。 (3)制作 的文件符合 SCORM、AICC等规范…。Cap— 针对上述问题 ，当前很多教师采用课堂录制视频 的方 tivate技术支持 SCORM、AICC规范，教师可 以很方便地 式 ，利用 SnagIt、SuperCapture等屏幕录制软件将课堂 中 将文件部署至现有教学平台，如 Moodle教学平 台等 ，实现 的教学课件录制下来放到网络上 ，让学生课后学习。然而 有效资源的共享和重用 。 这种教学视频录制时间长 ，学生只能从头到尾学习，关键 操作步骤无法得到有效记录 ，学习效率差 ；其次，录制后输 2 Captivate在 多媒体课件制作教学中的应用 出的AVI格式 的视频文件体积较大 ，1分钟 的文件要 占约 15M 的存储空间，不利于在线传输和保存 。 利用 Captivate软件能制作