高考历史二轮总复习 第一部分 模块二 第一步 专题六 西方人文精神的起源与发展及社会主义理论与实践课件讲解.pptVIP

B 考向二　启蒙运动的思想主张及作用 D 从概念理解角度考查对启蒙运动作用的评价 解题思路 定位知识：启蒙运动。 关键点拨：紧扣“人类相信自己有能力驾驭自然并通过自 己的努力完善自身的世俗运动”的信息。 [解析]　文艺复兴时期的思想家主要是抨击教会的虚伪，帮 助人们冲破宗教神学的网罗。宗教改革将斗争矛头指向罗马 天主教会，使人们进一步摆脱天主教会的思想禁锢。科学革 命是科学理论体系的根本改造和科学思维方式的变革，均与 题干关键信息不符，故排除A、B、C三项。在17—18世纪 的启蒙运动中，启蒙思想家宣扬自由、平等、博爱，推崇 普遍和必然的真理，要求获得人的彻底解放，进一步弘扬 了人文精神，因此启蒙运动“是一场人类相信自己有能力 驾驭自然并通过自己的努力完善自身的世俗运动”。 C C 考向三　社会主义理论与实践的进程 从新史学研究角度考查对巴黎公社的认识 D 解题思路 定位知识：巴黎公社。 关键点拨：紧扣“1871年4月”“巴黎愿意把土地给农民， 把劳动工具给工人”的信息。 [解析]　根据教材知识可知，“1871年4月”即巴黎公社失 败前夕；“巴黎愿意把土地给农民，把劳动工具给工人” 一句的主旨在于表示巴黎公社愿意帮助农民获得土地以满 足农民的基本要求。就选项而言，A、C两项说法不符合题 意；B项说法不符合史实，因为在巴黎公社运动中，工农联 盟没有建立起来；题干信息表明巴黎公社试图通过利于农 民、工人的文告获得农村群众的支持。 创设情境，考查十月革命的进程 A 解题思路 定位知识：俄国十月革命——二月革命。 关键点拨：时间及信息：1917年3月，俄国临时政府成立； “规定所有部队都应选举产生士兵委员会，负责管理本单 位的政治活动、监管本单位的武器”。 A C 近代西方人文主义者对待宗教的态度 1．创设情境，考查文艺复兴、宗教改革、启蒙运动不同时 期人文主义思想的背景、内涵。 2．比较不同时期对待宗教的态度及实质；分析启蒙运动对 文艺复兴与宗教改革时期人文精神的发展。 3．审读史料，迁移所学，与文艺复兴相比较，指出启蒙运 动在批判对象及思想特点方面的新发展，分析启蒙运动在世 界近代化过程中的作用。如文艺复兴时期：反对神学对人的 束缚；将古典思想与基督教相结合；以宗教的形式表现人文 精神。启蒙学者：以理性的、历史的态度审视和探讨宗教神 学问题；批判宗教对人性、自由的束缚；要求宗教宽容。 栏目导引 考向探究 考能提升 史学动态 对接高考 课时提 升训练 主干整合 思维升华 模块二　世界古代、近代篇 专题六　西方人文精神的起源与发展及社会主义理论与实践 模块二　世界古代、近代篇 模块二　世界古代、近代篇 模块二　世界古代、近代篇 2．文艺复兴是近代人文主义出现的标志，肯定人和人性， 突出人的作用：文艺复兴促进了人们思想的解放与近代自 然科学的产生和发展。 3．宗教改革是人文主义的发展阶段：宗教改革者否定天主 教会的权威，反对天主教的等级观念，主张“信仰得救”， 动摇了罗马教会的统治。 4．启蒙运动是人文主义发展到高峰的标志：启蒙思想家高 举理性主义的旗帜，反对专制和迷信；提倡科学、自由、平 等，反对特权等级；主张实行法治；对未来社会进行了设 想。进一步发展了人文主义，把反封建斗争推进到反封建专 制制度、建立理性王国上来。启蒙运动为资产阶级革命和改 革做了舆论准备，成为人类追求自由、平等的精神武器。 模块二　世界古代、近代篇 模块二　世界古代、近代篇 西方人文精神的起源 人是万物的尺度 2．苏格拉底：重视人的伦理道德,提出“_____________”, 使哲学真正成为一门研究“人”的学问。 3．柏拉图和亚里士多德 (1)柏拉图：代表作是《理想国》，强调智慧和品德。 (2)亚里士多德：关注人类社会和自然界，特别强调在整个 自然界中，人类是最高级的；创立_____________，使哲学 成为一门独立的学科。 美德即知识 逻辑学 西方人文精神的发展 资产阶级 人文主义 九十五条论纲 因信称义 理性主义 (2)主要思想家 人物 思想主张 代表著作 伏尔 泰 猛烈抨击天主教会；反对君主专制，倡导君主立宪制；提倡“______________”，认为人生来就是平等和自由的；法律应以人性为出发点，在法律面前人人平等 《哲学通信》《路易十四时代》 天赋人权 人物 思想主张 代表著作 孟德 斯鸠 反对君主专制，提出“_____________”学说，认为国家的法律不能违背人的理性，法律应当是理性的体现 《论法的精神》 卢梭 “天赋人权”和“人民主权”思想;____________;认为人类不平等的根源是财产的私有 《社会契约论》 康德 强调人的重要性；相信主权属于人民；自由和平等都只能是在法律范围内的 《_______________》 三权分立