个性教育与高校学生教育管理.pdfVIP

◆教育理论~SANWENBAIJIA 个性教育与高校学生教育管理 阴 琰 河南财政税务高等专科学校 摘 要：个性教育作为现代素质教育观中的一个重要组成部分，是当代教育界培养高校学生的一种方式。个性教育从人文教 育发展而来，与民主教育是统一的，可以有效激发和培养学生的创造性思维。但由于高校对于个性教育的认识不够充分，高校注重 文化课程的学习而忽视 了对学生个}生教育、偏向标准化教育而忽略对学生能力的培养、注重同步化教育而忽视 了创造性思维的锻 炼、注重学校的组织纪律性的管教而疏忽学生在教育方面的主体地位，没能激发学生的积极性。 关键词：个}生教育；高校学生；教育管理 个性教育是素质教育的核心．不能分开进行。现在的教育 的踪迹。然而，在改革开放以来．各种文明进入中国对现在高校 界对于个性教育理论和实践的认识还不够充分 ．部分人认为个 学生的世界观、价值观和人生观造成了影响．高校长期推行的 性是种积极 的品质，而另一部分人认为其是消极的东西 ：有专 单一、同步的教育信念、道德标准被动摇。取而代之的是一些多 家呼吁大力推进个性教育发展 ．也有学者提出个性教育会对爱 样化、现实的人生观和价值观。 国教育和集体教育产生不良影响。这些言论都有失水准．对个 2．对教育培养观念的挑战。 性教育理论和实践带来了问题 文章讨论了个 陛教育如何在高 过去的高校教育主张培养 “社会”需求的人才。甚至学生在 校进行与个性教育对高校学生教育管理带来的挑战 应试教育的培养下而变得思维的僵化 ．不能满足经济发展的需 一 、个性教育的实质和内涵 求，也忽视了人才市场的供求要求，没有注重学生个性的需求、 1．个性教育的实质。 兴趣、特长的选择，只是一味强调 社“会”需求。而个性教育旨在 个性教育是素质教育的一个重要核心 个性教育要求在教 培养学生个性发展。让学生 自由健康的成长 ．个性教育的目的 育过程中注意学生的个性差异 。了解高校学生的兴趣 、爱好及 之一就是让学生能适应社会环境 特长等个性，不是传统应试教育的同步化一。个性教育要求从 3．对教育方式的挑战。 两个方面对学生进行教育．一是对学生个性的认知。包括对学 我国高校教育的方式比较简单化、书面化、静态化、理论 生个性的了解和尊重 ：另一方面是对学生 的个性的锻炼与指 化，忽略了学生在教学所 占主体的主观能动性。现在的教育方 导，培养学生的创造性思维 ．且在指导学生在享有 自主权利的 式多是简单的命令与要求．让学生被迫接受．忽略了学生的个 同时，主动承担社会责任和义务。个性教育的特点可以总结为 性心理和心理健康，教育方式单一 ，缺乏直观性，对主观教学手 五点：一是认识、了解高校学生的个体差异 ．因材施教 ：二是激 段开发、创新较少，脱离实际，教育形式单调 ，教学与实践脱离 ， 发学生在教育所中占主体地位的主动参与性 ．发挥学生的主观 师生缺乏沟通，教学过程中的讨论氛围较弱．学生只能被迫接 能动性和创造性 ；三是培养学生思维的多样化与灵动化 ：四是 受教学 ．这些教育方式对个性教育在高校中的推行造成了影 尊重高校学生的观念价值的多样化与选择的多元化：五是个性 响，难以实现现代素质化教育 教育方式和形式的多样化、区别化和现代化[1】。 三、高校学生管理教育出现问题的原因分析 2．个性教育的内涵。 1．高校学生的自我意识过强。 个性教育与素质教育是统一的．是一种具有时代特色的教 改革开放后 ，社会经济的高速发展 ，带动了思想观念变化 育思想 2『1。它的特点可以分为三个方面。其一，个性教育主张尊 的热潮 ．各种不同国家的文化观念涌人中国．人们开始重新正