第2课小巷深处答题.ppt

* 我从什么时候开始厌恶家，厌恶母亲的，应该分两个阶段 初中 高中 * 是什么让三年都没有回家的莉悔悟了 第13段听出了“我”话中的弦外之音后，“母亲 眼光黯淡了。……她点了点头，顺手取过竹棒， 扣击着地面向厨房走去，说 ：‘我去帮你弄点 好吃的，食堂少油。’” 写出了母亲的失望和坚强，以及对女儿 的理解和宽容。 神态描写 语言描写 动作描写 突出了母亲爱女儿的苦心和真情。 第25段母亲在风中的 动作描写 外貌描写 再现再一次突出了母亲爱女儿的苦心和真情，抒发了“我”被母亲无私伟大的爱深深感动之情，也流露出“我”对于自己无知、爱慕虚荣的深深自责。 第28段母亲在风中的 外貌描写 如同雕像 皮肤黑里透红----古铜色 黑而长的指甲 身上的衣服早已辨不出色彩 无助地倚在墙边 黝黑,苍老的脸颊,深凹的眼,黯淡 凌乱而花白的头发 粗糙,布满青筋和黑斑枯竹似的手 外貌描写 辛勤劳作,无私付出 外貌描写 语言描写 动作描写 处处体现出一个无私伟大的母亲形象,同时与”我”的无知,虚荣形成了鲜明的对比. 文中为我们展示了一位怎样的母亲？ 善良能干、 吃苦耐劳、 坚强执著、 高尚无私、 默默奉献。 反复阅读末尾3节文字，体会字里行间蕴涵的深厚感情。 形象是感情的依托。“村旁那长长的路，路旁那长长的小巷，巷里那根长长的竹棒，竹棒后蹒跚着一个长长的、长长的人影”，写出我对自己无知、虚荣的深深自责，抒发了我对母亲的爱。 还有母亲那黝黑的脸、粗糙的手，黯淡的眼睛和挺拔的身姿、充满憧憬的神态，都是作者寄托感情的形象，妙在描写了母亲的外貌，既写出母亲的痛苦，又写出母亲的坚强。 “我”：对生活满足 →对家厌恶 →对母悔悟 （幼小时） （少年时） （青年时） ↑　　　　　↑　　　　　↑ 母亲：终日劳作 →以“我”为荣 →偷送钱物 全文结构图 文章主线：我对母亲的感情变化 满足 悔悟  你入学的新书包有人给你拿你雨中的花折伞有人给你打你爱吃的三鲜馅有人给你包你委屈的泪花有人给你擦 啊,这个人就是娘 啊,这个人就是妈 这个人给了我生命 给我一个家 啊,不管你走多远 无论你在干啥 到什么时候也离不开 咱的妈 你身在他乡住有人在牵挂你回到家里边有人沏热茶你躺在病床上有人掉眼泪你露出笑容时有人乐开花 啊,这个人就是娘啊,这个人就是妈这个人给了我生命 给我一个家啊,不管你多富有 无论你官多大到什么时候也不能忘 咱的妈 文章为什么以“小巷深处”为题， 而不以母爱为题 文题“小巷深处”是母女俩家的所在， 是她们生活的场所 。也是作者情感 的依托 、精神的家园 。以“小巷深 处”为题富于形象感，比较含蓄 ；以 “母爱”为题，过于直白 。 二、这篇散文的主要人物是谁？ 讲述了一个什么故事？ 主要人物是“我”的养母。 讲述一个双目失明的妇女用她的微薄收入，收养了“我”这个弃婴，并含辛茹苦地养大了“我”，而“我”却对贫困的家庭产生了厌恶，躲避母亲，最后“我”被母亲深深的爱所感动而悔悟流泪，回到母亲身边。 三、文章以什么为线索？ 满足、骄傲 沉默、厌恶 淡忘、 隔 绝 感动、 悔悟 全文以“我”的感情变化为主线 ② ① ④ ③ 四、文章层次 第一部分：（开头——第9段“以为自己是一个大功臣”）写我对生活满足，并为母亲而骄傲。 第二部分：（第10段“随着年龄的增长”——第15段“临近毕业的那个学期”）写我长大后对贫穷的家产生厌恶之情，离家到县城读书。 第三部分：（第16段“那个学期的最后一个星期”——结尾）写我被母爱感动而悔悟、流泪。 解读母亲形象 养母双目失明，她为我做了哪些事情？ 课文哪些地方表现了母亲早已察觉我的感情变化？ 从文中找出描写母亲外貌、语言、动作、神态的语句，朗读，体味其中蕴含的思想感情。 文中为我们展示了一位怎样的母亲？ （五） 1、用自己卖冰棍的微薄收入收养了我；（英姨麻利地收了小摊，颇有节奏地用竹棒叩击着青石板铺成的路面来到我身边，随即央求热心人把幼小的我放进她瘦瘪却温暖的怀里”。） 母亲为我做事情 2、为了我，她拿出所有的积蓄换住处；（第二天，巷里的人都看到她拆掉自己住了十几年的小木棚，搬进了小巷深处那间门口有两个滑溜溜石凳的小房子。） 3、为了我，她改变了以往泼辣的性格；（母亲当初是极泼辣的……有人说：“为了这个丫头，英姨改好了！”） 4、为了我，她终年辛勤劳作，苦心经营；（我曾问她做生意的秘诀，她总是笑着说：“坐在太阳最毒的地方守着卖，是绝对不会错的”；到了冬天——冰棍无处可卖的季节，母亲