大学体育教育管理的瓶颈解析.pdfVIP

2011年第3期 黑龙江高教研究 No．32O11 总第203期 HeilongjiangResearchesonHigherEducation seria1．N0．203 大 学 体 育 教 育 管 理 的 瓶 颈 解 析 董利升 (长春中医药大学 体育教学部 ，吉林 长春 130021) 摘要：大学体育教育管理是大学体育教学 目标实现的关键。它既是将宏观教学 目标具体化的过程 ，也是相关管理规章制 度的制定、落实、检查等的过程，同时还是为一线体育教学工作提供服务并向上级部 门反映一线教学需求的过程。因此，对当 前大学体育教育管理存在的问题进行深入剖析，对制约其发展的瓶颈进行深入分析 ，并积极探寻解决途径就显得非常重要。 关键词：大学体育；教育管理；瓶颈 中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1003—2614(2011)03—0048—03 高校体育教学管理工作是 由其主体 、管理对象 、 我 国现行高校体育教学管理制度是基于科学管 管理手段等诸方面 的要素构成 的，是学校体 育管理 理思想 的制度 ，是一套 以管理者为本位 、以教学控制 系统 中的中 L-环节 ，是根据体育教学 的规律和特点 ， 为 中心 的制度 ，其最大缺失在于刚性过强 ，限制 了学 对体育教学工作进行计 划 、组织 、控 制和监督 的过 生 的体育学习 自由与教师 的体育教学 自由，体现 出 程 。从管理系统的角度看 ，高校体育教学管理工作 管理者把 自己和被管理者单纯地看做主体与客体 的 主要包 括教学计划 管理 、教学过 程管 理 、教 学质量 管 关系 ，而很少把被管理者 当做参与管理 的主体 ，管理 理 、教学 建设管 理 、教学档 案管理 等部 分 …。客观地 者与被管理者 的关系被简化为单 向的控制与被控制 讲 ，这些管理在 实施 的过程 中都存在不尽如人意 的 关系 ，被管理者 的利益和呼声常被要求服从整体而 问题 。因此 ，本文将从这些 方面寻找其存在 的主要 忽略 。对于教师而言，他们在管理过程 中的能动 问题 ，进 而对共 制约瓶 颈进 行深入 分析 ，最终 为高校 性 、积极性 、创造性和学术 自由未得到应有 的重视 ， 体育教学管理工作更好地发展创造条件 。 进 而导致 了他 们工 作 消 极 ，教学 质 量难 以得 到 有效 提升 ；对于学生而言 ，则表现为对其兴趣和爱好尊重 一 、 当前大学体育教育管理存在的主要问题 不够 ，例如 ，对于体 育专选课 ，体 育教学部规定少于 1．大学体 育教 育管理计划 与新 型教学 目标之 间 一 定人数不给开设 、中途不允许转专项 ，这就说 明有 存在不小 的差距 很多学生在大学时期 ，特别是在学习体育技能 的关 教学计划是根据教育 目的和培养 目标制订 的教 键 阶段 ，并没有选到 自己喜欢 的体育项 目，而这源于 学工作指导性文件 ，是整个学校工作 的根本依据 ，它 高校对此 的硬性规定 。 决定着教学 内容总 的方 向和结构 ，体现高等学校培 3．大学体育教育管理难 以准确客观地评价教学 养人才的模 式和质量要求 。因此 ，教学计划 既要 效 果 符合教学本身的规律 ，保持一定 的稳定性 ，又要不断 体育教学偏重教学过程 的管理 ，忽视 管理结果 适应现代化科技 的发展 和社会发展不 同时期 的要 的评价和分析的问题 ，在各高等学校普遍存在。首