大学教育管理的可持续发展策略研究.pdfVIP

管理视野 ；轰遵鲁磷喜 DOI：10．16653~．cnki．32—1034／f．2016．08．064 大学教育管理的可持续发晨策略研究 马 利 摘 要 ：随着信息化、科技化时代的到 况进行严格的监督和定期的检查。这种 展，需要行政管理部门转变 自身的理念， 来，社会对高端人才的需求量越来越大。在这 不切合实际的教学管理模式使得学校和 由管理者向服务者转变。通过简政放权 样的社会环境之下，作为我国教学体系之中的 老师承担过多的教学压力，为了完成教学 来给予大学 自我管理的机会和空间，使其 重要环节——大学开始注重教学管理模式的 指标 ，很多学校只注重教学进度，而忽视 根据 自身的实际情况进行教学活动地开 创新与改革，并将可持续发展作为出发点和落 教学质量。 展和管理 ；其次，通过实际考察了解大学 脚点，通过采取内外部共同改革的模式来与时 3．学科之间存在较大的壁垒 校园的管理现状以及学校的师资力量和 俱进，提高 自身的综合实力。本文将以大学教 教学管理是大学教育管理之中的重 综合实力，让有经验的老师和权威专家进 育管理中存在的问题为切入点，对可持续发展 要环节 ，但是随着信息化时代和碎片化时 行教科书的选择以及考试内容的安排，从 的策略以及基本思路进行深入的研究和分析。 代的到来 ，大学诸多学科之间存在着较大 而真正地做到实事求是，实现可持续发展 关键词 ：大学教育；教学管理；可持续发 展；策略研究 的壁垒。我国高校在进行教学时，大多采 战略。 取西方的教学模式 ，主张教学的专业化和 2．放宽对大学教育管理的约束 人类文明的进展以及经济水平的提 精简化 ，这种模式尽管能使学生对专业有 教育管理部门应该是大学教育管理 高，使得可持续发展策略深入人心，不管 更加精深的了解 ，但是极易导致学科之间 的引导者和风向标，因此需要发挥方向上 是政治经济还是文化，都需要以此作为 自 缺乏一定的融合和沟通 ，学科壁垒的形成 的引导作用，而非进行实际管理的干预， 身发展的立足点。教育作为人类文明进 使得学生难以对大学的知识体系有一个 通过放宽对大学教育管理的约束来增强 程之中的重要推动力，也须将可持续发展 宏观的掌握 ，在知识构建上也处于支离破 大学管理的活力，使其根据 自身的教学水 策略落实到位 。本文将对大学教育管理 碎的状态 ，因此难以真正地实现大学教育 平来安排教学内容和进度。 可持续发展的策略进行探讨，从而为后者 管理之中的可持续发展战略。 3．进行跨学科的研究与教学 的研究和实践提供一定的借鉴。 其次，学科之间的壁垒也导致教师之 提高教学质量和水平是大学教育管 间缺乏一定的沟通与合作 ，外加上落后的 理走可持续发展道路的目标和任务。针 一 、 当前 大 学 教 育 管理 之 教职制度以及职称晋升激励机制使得不 对学科分离这一现状，需要学校和老师的 中存在 的问题 同学科的教师往往只注重 自主研究 ，忽视 共同努力 。学校在进行教学科 目设计以 1．行政管理部门约束过多 跨学科研究与合作的重要性和必要性 ，这 及教学内容安排时，需要加强不同学科之 大学教育作为我国教学体系之中的 一 点不仅导致教师在教学时难 以采取系 间的交流，并找出学科之间的共通处 ，引 关键环节，难以避免地会受到行政部门的 统化 、联系化的教学方式 ，而且还极有可 导老师进行教学活动。另外老师也需形 管理和约束。从 目前来看，这一点直接导 能造成学生看待问题的片面性。 成跨学科研究合作的正确理念，树立正确 致我国高校教育管理效率低下，模式单一 4．可持续发展意识的缺乏