大学生职业发展与就业指导课程建设问题研究.pdfVIP

2009年第 38期 NO．38，2008 (总第 114期) 现 代 企 业 文 化 MODERN EN1ERPRISECIJLTURE (CumulativetyNO．114) 大学生职业发展与就业指导课程建设问题研究 檀 钊 ，陈宇媚 (广西北海职业学院，广西北海 536000) 摘要：大学生职业发展与就业指导课程的建设对提高学生 若干课时，并且多数安排在白天的最后一节课 ；其次，课程缺 的就业能力与就业质量、促进素质教育发展方面具有重要的意 乏针对性，不能单班开课，仍是像在电影院看电影一样，大班、 义，然而本课程的建设存在很多的问题 ，主要包括对本课程的 合班授课，由此带来的问题就是无法互动，实践和实训缺位； 认识偏差、归口管理随意、编制不足、经费落实不够以及师资 最后，授课方式上沿袭专业课的上课方式，尤其是专业理论课 贫弱等。解决问题的对策应该从正确认识课程的架构与特点、 的授课方式，老师一言堂，布道似的讲解职业发展和就业中要 明确课程的归13管理、优先满足编制需求、落实经费以及建立 注意哪些问题。所有的这些做法均与本课程的性质和任务相悖。 稳定的高素质的教学团队等方面考虑。 (二)课程建设工作的归口管理随意 关键词：职业发展 ；就业指导；课程建设 本课程究竟由学校的哪个部门归口管理，这在以前很少有 中图分类号：G6420．0 文献标识码：A 人去考虑 ，绝大多数都由教务部门管理 ，跟其他课程一样。在 文章编号：1674-1145 (2009)一)(2—0174-02 调研中我们也发现部分学校在尝试改变本课程的归口管理，有 的学校将其交由社科部或者基础部负责，教务部门不再具体管 教育部关于 大《学生职业发展与就业指导课程教学要求》 理，而这无形中反而降低了本课程的地位和分量；有的归入学 中提出将大学生职业发展与就业指导课程明确列入教学计划。 生工作部门管理。归入学生工作部门管理有相当的弊端。学生 从2008年起提倡所有普通高校开设职业发展与就业指导课程 ， 工作部门的主管工作与学生的职业发展和就业指导本身并没有 并作为公共课纳入教学计划，贯穿学生从入学到毕业的整个培 什么直接的联系 ，尤其是教学方面。学生工作部门不是进行教 养过程。现阶段作为高校必修课或选修课开设，经过3～5年的 学管理的职能部门，在这一点上看来还不如将教研室交由学校 完善后全部过渡到必修课。这是新时期对大学生职业发展与就 的教务部门管理。有的学校非常重视，本课程由学院办公室亲 业指导课程的要求，将本课程提高到了前所未有的高度，高校 自管理 ，这种做法似乎也不妥。办公室是一个综合部门，很难 必须切实抓好就业维权的教育。 承担专门性的工作。 经过近两年的研究与实践，我们发现高校大学生职业发展 值得欣喜的是开始有少数学校在思考，变革性地将本课程 与就业指导课程建设仍存在不少的问题 ，这些问题成为建设本 交由历来不管课程教学的招生就业部门管理。 课程的重要障碍，必须要有相应的对策来解决这些问题。 (三)编制不足、经费落实不够 一 、 大学生职业发展与就业指导课程建设存在 的问 随着高校招生规模的不断扩大 ，相对师资力量严重不足， 题 这是各高校 目前遇到的最大问题。而直接面对这一困难的是大 (一)对课程的性质和任务的认识存在偏差 学生职业发展与就业指导课程，因为按照教育部的要求，本课 程面向全校学生，要贯穿学生从入学到毕业的整个培养过程 ， 本课程为一门既有理论性又有实践性的课程，课程的开设 旨在通过对职业发展与就业素质、能