山东省中小学书法教育现状调查及参考策略.pdfVIP

第31卷 第3期 齐 鲁 师 范 学 院 学 报 V01．31 No．3 2016年 6月 JournalofOilu Normal Univers Jun．2016 山东省中小学书法教育现状调查及参考策略 朱茂刚 曹 暇 (齐鲁师范学院 美术学院，山东 济南 250013) 摘要：本次调查以发现和解决全省书法教育问题为 目标，以掌握第一手材料为途径，采取分散与集中调 查相结合的方式，对全省中小学书法教育现状进行 了调查研究。抽取了近年来书法教育开展比较积极，走在 全省前列的部分地市的2O所中小学，进行课堂听课及对师生作抽样调查，针对发现的问题，分析存在原因 并提出了初步解决策略。 关键词：山东省中小学；书法教育；调查分析；参考策略 中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：2095—4735(2016)03—0081—05 书法是 中华民族特有的书写艺术，它以汉 全国政协委员、著名书法家苏士澍表示 ，随着 字为载体 ，是人类文化艺术宝库中璀璨的明珠。 科技的发展和手机、互联网的普及，人们的学 教育部2013年颁布的 《中小学书法教育指导纲 习和交流方式都发生了巨变，对汉字书写的依 要 》中指出： “中小学书法教育以语文课程中 赖度急剧下降，网络语言盛行，不规范使用汉 识字和写字教学为基本 内容，以提高汉字书写 字和 “提笔忘字”现象越来越多。汉字的结构 能力为基本 目标，以书写实践为基本途径，适 特点和表音表意功能，很大程度上反映着中国 度融人书法审美和书法文化教育。” “中小学 人的文化伦理、道德规范和观念习俗。如果不 生通过书法教育，不仅能培养正确的审美情趣， 明白汉字中蕴含的深意，不仅仅是对文字的掌 树立高尚的道德情操 ，还能激发对祖国文化、 握有所欠缺，更重要的是对传统文化和传统道 对学习生活的热爱。”Ⅲ因此，积极在中小学普 德传承的缺失。他强调 ，学好汉字、写好汉字， 及书法教育是一项功在当代，利在千秋的大事。 是关系到民族 自尊、民族 自信、民族凝聚力乃 收稿 日期：2016—03—10 作者简介：朱茂刚 (1979一)，男，山东淄博人，讲师；曹暇 (1969一)，女，山东菏泽人，副教授。 朱茂刚等 ：山东省中小学书法教育现状调查及参考策略 2016年第3期 至文化安全的大事，必须要提升到国家战略层 课28节，其中小学硬笔课9节，中学硬笔课6节； 面引起重视 !他呼吁要写好中国字，做好中国 小学毛笔课4节，初中毛笔课9节。但从听课过 人，并且建议应明确书法课和教师准入的标准 程来看，将课程落到实处的小学有8所，初中有 化要求，加强专业师资队伍培养和学科建设。[2】 1所。硬笔与毛笔课同时开设的学校有 3所。 有鉴于此，我们抽取了山东省 20所中小学作为 2．教师构成 考察样本，进行了书法教育现状调查。 本次调查共听课28节，有4节课为专职书 调查发现，有部分市县在行政推动上做了不 法教师，占14．3％，语文教师兼职的l3节，美术 少工作，投入大量人力、物力、财力，将书法教 教师兼职的9节，外聘人员执教的2节。语文、 育课程化，通过引进教师、举办书法教师培训班、 美术教师兼职书法课 占78．6％，符合 《教育部关 开展书法课堂教学评比以及师生书法比赛等，有 于印发中小学书法教育指导纲要)的通知》中 加“ 效地促进了书法教育的开展；有的学校能积极响 强书法教师队伍建设。要逐步形成以语文教师为 应要求，自觉地把书法教育作为学校文化的一部 主体、专兼职相结合的书法教师队伍”的意见和 分 ，配备书法专职教师，坚持开足开全课时；有 建议 。 的教师博观约取，立足书法课堂教学实际，不断 3．教师专业素养 研究书法教学