文化背景教学在课堂导入环节的应用——以《新视野大学英语：读写教程》为例.pdfVIP

— — 以 《新视野大学英语：读写教程》为例 口 王 倩 苏布德 内蒙古大学鄂尔多斯学院 f摘 要 】近年来，在大学英语教学中，精读成为为培养学生阅读、词汇能力等的最主要、 最直接的手段。但在大学英语实践教学中，教师们更注重学生的基本功，即对语法词汇、 固定搭配的掌握。这样降低 了学生的学习兴趣，打消了学习的积极性。笔者通过认真 总结教学实践，认识到要让学生熟练应用这门语言，就必须从深层次传授给学生语言 背后的文化，在领悟不同文化的基础上积极主动地学习。 【关键词 1文化背景 ；英语教学 ；新视野 【中图分类号 1H319 f文献标识码 】A 【文章编号 】1009．6167(2012)03—0065—02 口 引言 2．2文化教学的方法 虽然文化教学被 日益重视 ，但许多教师对此仍有些 《新视野大学英语 ：读写教程》(以下简称 《新》1作为 困惑 ：如何有效地将文化教学嵌入课堂?笔者认为，文 教育部大学外语推荐教材 ，内容丰富、题材广泛 ，又有 化教学应该渗透在英语教学的每个环节 中，在任何适合 趣味性、启发性及前瞻性，多年来受到了广大师生好评。 的时机对学生进行人文知识的讲授 ，拓宽视野 。在课堂 然而，可能正是由于 内容丰富新颖，学生难免出现理解 导入环节 ，通过文化背景知识 的介绍营造 出生动 的课堂 误区，如未能理解篇章 中蕴含 的文化背景知识 。此外， 氛 围，提高学生学习积极性 。同时还应结合各班实际情 传统英语教学重纯语言技能，轻文化输入，也使此 问题 况 ，力求教学手段新颖，多角度 的进行文化导入 ，使学 更为突出。因此 ，在英语教学中，教师在讲授语言点的 生能 自觉主动地融入到新 的文化环境 中去 。方法介绍如 同时应注重融入文化背景知识 ，拓展学生的文化视野 。 下 ： 65 ■■0●■ (1)背景知识介绍法 l 文化教学的理论依据及方法 背景知识介绍法主要介绍与教学内容相关的历史背 2．1文化教学的理论依据 景、人物事件及科学文化等领域的内容，补充课文文化 (1)语境学说 空 白，在帮助学生拓展视野 的同时，也有助于更透彻的 系统功能语言学创始人Halliday在总结了前人研究成 理解文章。 果基础上 ，提 出了语境学说 。该学说认为，语境分情景 以 《新》课文TheBattleAgainstAIDS为例说明。课文 语境和文化语境 。情景语境 由话语范围、话语基调和话 介绍美 国民问预防艾滋病的方法 ，但文 中对艾滋病本身 语方式组成 ，即语场 、语 旨和语式 (胡壮麟 ，2005)。情 介绍较少，这样学生在理解文章时就会有缺失，教师有 景语境要想全面解释一个文本 ，就需要文化语境，因为文 必要 向学生展示和艾滋病有关的标志——红丝带，或艾 化语境有更加广 阔的背景支撑 。情景语境相对于文化语 滋病的感染和传播途径 以及如何预防措施等。教育学生 境来说是具体的，是语言发生的直接环境，文化语境潜 应对艾滋病患者表示尊重和理解 ；最后 ，给学生进行进 在制约着语言的运用。任何实际上的情景语境，促使文 一 步的通识教育。文化导入对课堂有效进行辅助作用就 本形成的语 旨、方式、范围的特殊配置，绝不是特征的