漫谈日语教学.pdfVIP

介 安 理 论 与 实践 19 9 5第年 3 期 · · 教华 口地 漫 谈 日 语 教 学 魏 品 三 。 。 , 教 学 应 当面 向社会 迎 合 社 会 之 需要 的知 识 人 有些 学 生 以 “当 警 察 用 不 上 外 外 语在对 外开 放形 势下 的作 用 是 不 言 而 喻 语 ” 为 由厌 学 日语 , 这 与 其 说是 无 知 , 不 如 。 。 、 的 其 中之 一 的 日语现 今 已成 为大 语 种 。 日 说是 无 志 一个 人 从 事 一 门专 业 一 门 技 本是 我 国的近 邻 , 两 国在 历史 上 的交往 渊 源 术 , 绝 不 能要 求和 从 小 学 到 大 学所 学 的所有 流 长 , 双 方 在 文 化 上 有着 许 多 相 近 乃 至 共 通 知 识挂 上钩 , 也 绝不 能 说 自身 掌握 的知识 技 。 , 之处。 当代 日本 先进 的科 研成 果和 生产 技 术 艺 绝 缘 于其他 所 学 的课 业 知 识 源 于 积累 。 , 值得我 们 学 习 和 引进 可 见 搞好 日语教学 厚积 方 能 薄发 。 。 , 日 , 无论在 何 时 都是 非 常 必要 的 万 事 开 头 难 语 第 一 堂 不 能 急于 学 日