《儿童诗两首》教学课件_小学语文_重点.ppt

自由读诗 想想每节诗的主要内容，试着在每节的标题后加上动词，概括诗的主要内容。 山村孩子的画? 邱易东? 云是画面的主角? 让阳光渲染它的模样? 暖一抹，冷一抹? 在小溪的天空漂浮? ? 树是画面的主角? 让风涂抹它的年轮? 浓一笔，淡一笔? 叶的眼睛在崖畔张望? ? 泥土是画面的主角 让幻想展示它的富有? 深一脚，浅一脚? 山路上印满秋天的芬芳 童年? 黄国辉? 什么时候我还托着腮帮? 仰望父亲脸上? 岁月碾过的道道车辙? 冥想着? 时光的华丽马车呼啸而至? 满载我一个个天真的梦想 ? 什么时候我还趴在母亲的膝旁 耳边的故事像山泉一样流淌? 微风的抚摸是催眠的小曲儿 睡梦里 身子在云端悠悠飘荡 什么时候我还牵着风筝的手? 躺倒在绿油油的球场? 蚂蚁爬上我的鼻头? 跺着脚抱怨我? 压塌了它新婚的洞房 ?? 什么时候我还盼望着班级的远足? 锅碗瓢盆是必备的行装? 生一把火期待诱人的饭香? 雨点们不期而至结果? 只能把它们与欢笑? 一起品尝 作业超市 （一）必做作业： 熟读课文，并尝试背诵。 （二）选做作业： 1、在两首诗中选择一首，模仿其写法也写几节小诗，把你童年的梦想和往事记录下来。 2、课外去读一读其他儿童诗。 * * * * 山东省肥城市老城街道办事处杨庄社区学校 刘 燕 人教版小学语文五年级上册第二单元 儿童诗是指以儿童为主体接受对象，适合于儿童听赏、吟诵、阅读的诗歌。它符合儿童的心理和审美特点，既包括成人诗人为儿童创作的诗，也包括儿童为抒怀而创作的诗。 花苞　 脚丫 　 汲取　 篷帐 风筝　 柔软　 柳絮　 水墨画 喧闹　 梳妆　 扑腾　 戏耍 识记词语 高洪波 1、作者在每一个小节里所表达的美好心愿是什么？ 2、看看那么多愿望中，你最喜欢哪个愿望？ 同学们，请你把自己欣赏、喜欢的愿望与组内的小伙伴分享，边听边想象画面。 我想把小手 安在桃树枝上。 带着一串花苞， 牵着万缕阳光， 悠啊，悠—— 悠出声声春的歌唱。 我想把脚丫 接在柳树根上。 伸进湿软的土地， 汲取甜美的营养， 长啊，长—— 长成一座绿色的篷帐。 我想把眼睛 装在风筝上。 看白云多柔软， 瞧太阳多明亮， 望啊，望—— 蓝天是我的课堂。 我想把我自己 种在春天的土地上。 变小草，绿得生辉， 变小花，开得漂亮， 成为柳絮和蒲公英， 更是我最大的愿望。 我会飞啊，飞—— 飞到遥远的地方。 　我想______， 　　_______________。 ________________ _________________ _________________ _________________ 我来仿写 不过，飞到遥远的地方， 要和爸爸妈妈商量商量…… ①自读诗歌，了解大意。 ②赏析诗句，想象画面。 ③感情朗读，体会情感。 方法总结： 童年的水墨画 读了《童年的水墨画》这首诗，你看到了怎样的画面?这个画面给你怎样的感觉? 街头 听不见马路上车辆喧闹， 哪管它街头广播声高。 书页在膝盖上轻轻地翻动， 嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。 阳光从脚尖悄悄爬上膝盖， 也想着“黑旋风”水战“浪里白条”。 街头 听不见马路上车辆喧闹， 哪管它街头广播声高。 书页在膝盖上轻轻地翻动， 嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。 阳光从脚尖悄悄爬上膝盖， 也想着“黑旋风”水战“浪里白条”。 溪边 垂柳把溪水当做梳妆的镜子， 山溪像玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈。 是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两对虎牙。 * *