高中历史-选修四《中外历史人物评说》牛顿.pptVIP

英国人将威斯敏斯特大教堂（也译为西敏寺）称为“荣誉的宝塔尖”。 古希腊哲学家亚里士多德（BC384 - BC322 ） “天空立法者” 开普勒没能说明行星按其规律在轨道上运行的原因。 对牛顿的评价 英国著名诗人在他的墓碑上镌刻着铭言：让人们欢呼这样一位多么伟大的巨匠，人类荣耀曾经因他而在世界上存在过。 * “诗人角” 牛顿墓 仅就光学方面的成就或许就可以使他在本书中占有一席之地，但是他在这方面的成就比起他在数学或力学方面的成就来，那就相形见绌了  ——《历史上最有影响的100人》 “从有世以来，到牛顿所处的时代，他在数学领域所做的工作占了整个的绝大部分。”  ——莱布尼兹 纽约大学历史系教授曼纽：“近代的科学是源自牛顿对上帝的默想。” 牛顿之“牛” 第 4 课 近代科学之父牛顿 学习目标：了解牛顿的成长历程以及他提出的科学理论：经典力学和光学上的微粒说。 教学重点：牛顿力学体系及牛顿成为近代科学之父的原因。 教学难点：牛顿力学体系的地位及作用。 一、早期科学发明与创造 童年时代：爱思考善于观察，进行一些发明和创造 中学时代：开始进行科学观察与实验 大学时代：提出二项式定理、微积分的初步计算 1665—1666年黄金时代 ——在光学、数学、力学等领域取得重要进展 1665—1666年黄金时代 ——在光学、数学、力学等领域取得重要进展 光学领域： 发明折射望远镜——证明日光由七色光组成,说明物体颜色的形成原理——奠定光谱学的基础。 创“微粒说 ——与惠更斯的“波动说”构成光的两大基本理论； 天文学领域： 发明世界上第一架反射望远镜 用途：考察行星运动；分析潮汐现象； 预言地球不是正球体； 意义：对天体观察进入新阶段； 日晷仪 木制四轮车 观测太阳系的牛顿 牛顿用自己亲手设计的望远镜来观测太阳系的行星。 反射望远镜 “地球是球形的，是宇宙的中心。” “太阳是宇宙的中心。” 波兰天文学家哥白尼（ 1473—1543 ） 意大利天文学家布鲁诺（ 1548—1600 ）为捍卫真理被教会烧死。 “宇宙是无限的，没有中心。” 德国天文学家开普勒（ 1571～1630年） 每个行星都在一个椭圆形的轨道上绕太阳运转，而太阳位于这个椭圆轨道的一个焦点上…… 二、物理学领域——力学 作用：成为天文学上的基础定律，极大地推动了人们对天体运动的研究。 标志：《自然哲学中的数学原理》出版 时间：1687年 内容：物体运动三大定律 阐明万有引力的概念并应用到天文学中， 解释潮汐现象、地球形状等问题 意义： 形成经典力学理论，居物理学的统治地位达二百多年； 标志近代科学形成； 万有引力含义：宇宙中一切物体之间，都存在着一种相互吸引的作用，这种相互吸引的作用力，就是万有引力。 制作了世界上第一架反射望远镜考察行星运动，解释了潮汐现象、地球的圆扁形状等问题。使人类对天体观察进入一个新阶段。 天文学 创立了物体运动三定律和万有引力定律； 1687年《自然哲学中的数学原理》建立了经典力学理论体系。 力学 1）制作折射望远镜，对太阳光进行反射实验，证明日光由七色光组成，说明物体颜色的形成原理； 2）在《关于光和色的新理论》中提出了光的 “微粒说”。 光学 物理学 提出二项式定理、发明微积分。 数学 成就 领域 1727年3月20日，牛顿去世，终年85岁 以国葬礼葬于伦敦威斯敏斯特教堂 三、取得成就的原因 曾经有人问牛顿：“你获得成功的秘诀是什么？” 牛顿回答：“假如我有一点微小成就的话，没有其他秘诀，惟有勤奋而已。” 他还曾经说过：“假如我看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上。” 牛顿第一个成功地找到了一个用公式清楚表述的基础，从这个基础出发，他用数学思维，逻辑地、定量地演绎出范围很广的现象并且同经验相符合。 ——爱因斯坦 客观因素： 社会环境——政治、经济、思想、科学 前人的经验、基础——（如哥白尼、伽利略、开普勒、笛卡尔） 学校教育、名师指点…… 主观因素： 勤奋、敢于寂寞、献身科学的探索精神； 科学的研究方法：“归纳—演绎”法 善于借鉴吸收并大胆创新 他在辞世之前曾简短地评价过自己： “我不知道世人怎样看我，但我自己以为我不过像一个在海边玩耍的孩子，不时为发现比寻常更为美丽的一块卵石或一片贝壳