高中历史人物评说-导言课.pptVIP

* * 选 修 4 《中外历史人物评说》学法指导 方法就是效益， 思想就是能力。 教 材 内 容 本册书着重体现的是人类历史上重要的历史人物及其主要活动。 选择的历史人物有政治家、军事家、思想家、科学家共22人，其中中国历史人物占45％左右，外国历史人物占55%左右。构建起一个新的中外历史人物的知识体系。 ????????????????????????????????????????????? 学 习 要 求 1、了解这些历史人物所处的时代背景、生平大事、重要活动 2、认识历史人物所进行的各项活动既受到历史环境的影响和制约，同时又与其个人主观因素密切相关 3、掌握科学评价历史人物的原则和方法 4、通过学习获得人生经验和人生智慧，增强经受挫折、适应社会生存环境的能力，确立积极进取，勇于探索，勇于创新的人生态度。 原 则 1、把历史人物置于特定历史条件下，进行具体分析 确定历史人物所处的历史背景 （时间、国家、时代特点及其所处的历史环境） 依据人物的阶级属性，进行具体分析 要判断历史人物的历史作用 2、科学区分主流和支流，政治活动与个人生活方面的差别，避免出现以偏概全 正确认识历史人物与人民群众的关系 正确处理主观愿望与客观效果之间的关系 正确处理道德评价和历史评价的关系 方 法 阶段性评价 领域性评价 总结性评价 即把历史人物活动纳入各个历史时期加以叙述评价的方法。 特点：结论比较科学，符合实际 即把历史人物重大事迹分类归纳评述的方法。 特点：适合活动范围广泛， 活动内容复杂繁多的历史人物 对历史人物作出总结判断时，要从决定历史人物历史地位的最主要方面定性。 基本观点 1、决定历史发展的不是某个英雄而是人民群众 2、历史发展的必然性和历史人物作用的辨证关系的观点 3、历史发展规律和个人主观能动性关系的原理 4、历史人物阶级局限性的观点 5、具体历史情况具体分析的观点 注 意 1、学会历史资料搜集、鉴别、去伪存真 2、特别注意将影视作品混同于历史史实的问题，使人物评价建立在真实可信的史实基础上 * * *