人教版菱形教学设计.doc

人教版菱形教学设计 创新性成果体现在： ? 一、初稿问题在于： 1、教学行为和学生的学习方式未做根本的转变，教学停留在传统刻板、以教师为中心的陈旧形式上。 2、学生探究时间过短,没有形成高效课堂。 3、教案设计习惯了教师讲、学生听的被动学习方式. 二、终稿，创新性体现在： 通过这次“国培计划”远程项目的培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识，而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解。在这次国培的学习过程中，我认真观看专家的每一个视频，和学习材料。我认真的研读。不止一次。我感受到了国培的深意。国培为我们农村教师提供了足不出户就能“充电”的好机会，引领激励着我们全体教师转变教育理念，改变教学方式，带着收获，带着感悟，以积极的工作热情投入到教学中去，以学生为本，为促进全体学生的发展， 终稿： 菱形（1）教学设计说明 一、教学内容分析 本节选自《义务教育课程标准实验教科书初中数学》《》,我把本节课的教学目标定为以下三条: 1、知识与技能：理解菱形的定义；经历菱形的性质的探究过程，掌握菱形的性质，并学会简单运用。 2、过程与方法： （1）经历菱形的性质的探究过程，培养学生的动手实验、观察推理的意识，发展学生的形象思维和逻辑推理能力. （2）根据菱形的性质进行简单的证明，培养学生的逻辑推理能力和演绎能力. 3、情感态度：通