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管窥农村小学英语学习兴趣培养 　　摘要：培养学生学习英语的兴趣，对英语学习有极大的促进作用。教师应在教学中采用一些诸如创设教学情境、变化教学形式、让学生不断尝试成功等提高学生学习兴趣的教学手段来充分调动学生学习英语的兴趣和积极性。 　　关键词：小学英语；学习兴趣；教学观念；师生互动 　　中图分类号：G623.31文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）03-0150-01 　　常言说得好兴趣是最好的老师。就心理学而言，兴趣是一个人探究事物或进行某种活动的积极态度，是一个人优先对一定事物发生注意的倾向。学习兴趣是学习动机的重要心理成分，是学习积极性和主动性中最现实、最活跃的部分，是学习的动力，也是发展智力、潜能的契机。在英语教学中，兴趣同样起着重要的作用。 　　农村小学英语兴趣普遍不高。培养学生学习英语的兴趣，对英语学习有极大的促进作用。教师应在教学中采用一些诸如创设教学情境、变化教学形式、让学生不断尝试成功等提高学生学习兴趣的教学手段，充分调动学生学习英语的兴趣和积极性。当今世界是一个信息高速发展的地球村，被称为世界通用语的英语更是世界信息最重要的流通方式，所以在当前的中国，英语学习也掀起了新的高潮，英语越来越受重视。但在农村中小学，学生英语成绩普遍偏低，究其原因，除了缺少一定的语言环境外，最大的问题就在于学习积极性不高，对英语往往有一种憎厌和惧怕，缺少学习英语的兴趣。心理学研究表明，轻松愉快的学习氛围能使学以愉快的心境学习，思考并获得知识，它有利于培学生的学习兴趣，并对英语学习有极大的促进作用。因此，如何激发学生学习英语的兴趣，成为每一位英语教师思考的问题。尤其在新课程标准下，在新的教育理念的指导下，英语老师的教学更应当从培养学生的学习兴趣入手。那么，怎样才能培养学生的学习兴趣呢？可从以下几方面着眼。 　　1.更新教学观念，正确树立教师的学生观 　　首先，促使学生乐学，教师必须乐教，以乐教引发乐学，而乐学又可强化乐教，使乐学和乐教和谐统一。有了教师的乐教，引导学生乐学才有保证。其次，建立良好的师生关系。这一关系是建立在相互爱护，相互信任，相互尊重的基础上。要求老师多给学生一点关爱，哪怕一个信任的眼神，一个鼓励的微笑，一个轻轻的摸头动作，一句赞扬的话语等等，都会引起学生良好的心理反应，从而激发学生学习英语的兴趣。有了师生之间炽热的思想交流，学习英语的兴趣就更加浓厚，学习效果就更好。反之，如果只用单调的语言描述所教之内容，学生就会感到枯燥无味，从而丧失学习英语的兴趣，也就事倍功半，效果不佳。第二，采用多种形式教学。 在上课时创造多种情景。如讲故事，同桌对话，组与组比赛，演讲。用词造句比赛、唱英语歌，听录音，记分方式解答问题等等。 　　2.灵活运用有效的教学方法，激发学生的学习兴趣 　　教学方法是形成最佳课堂气氛的重要保证，是激发学生学习兴趣的关键。教学方法的恰当选择与发挥，是教师创造性与教育艺术性表现的主要形式。一个教师在挑选各种具体情况下的最佳教学方法的能力越强，那么他的教学技巧与技能就表现得越娴熟、越新颖，课堂气氛就越活跃，学生表现出的态度越积极，教学效果当然也就越显著。教有定则，但教无定法。教师要根据教学内容、教学目的、教学对象和实际条件，教学风格和特长，确定不同的教学方法。一法为主，多法配合，灵活地运用各种手段，最大限度地发挥课堂上每一分钟的作用。在处理知识与技能的关系上，对重点、难点、关键性的知识，要精讲多练，引导学生拓宽思路，广开言路，使课堂气氛既热烈又严肃，让学生在愉快的气氛中，既掌握了知识，又发展了语言运用能力。在处理新旧知识上，要善于利用已学过的知识来引导学生学习新知识和新技能，从而产生正迁移，同时也要善于在学习新知识的同时，复习旧知识，使新旧知识相互渗透，形成整体。另外，还要利用直观教具或电化手段，来辅助教学，调动学生的多种感官同时运用，以提高学生的学习兴趣，加深理解，强化记忆，取得理想的教学效果。 　　组织教学要从实际出发，按照英语教学的原则，尽量使用英浯，适当使用母语；精讲语言基础知识，着重培养学生运用英语进行交际的能力；给学生创造各种语言环境，提供各种运用英语的机会，让学生充分接触英语，运用英语，力争最大限度地为学生创造显示才能、发挥才智的英语环境，使学生始终保持学习英语过程中的主动状态、主动观察、主动思维、主动回答，使教学过程本身成为学生听、说、读、写能力的发展和提高过程。此外，课堂教学要面向全体学生，通过教学使全班不同程度的学生都有所得；尽量让更多的学生冒尖，尽可能不让学生掉队。 　　3.良好的师生关系，是学生学习兴趣的重要 　　保证平等和谐的师生关系是形成良好课堂气氛的基础，在课堂交往中，学生对老师的人格态度、专业水平、教学方法、甚至对某一问题的看法，