译林英语三年级上册Unit3 My friends教学设计.docVIP

译林英语三年级上册Unit3 My friends教学设计 　　一、教学内容 　　《Unit3 My friends 》Story time 　　二、教材分析 　　应用“任务型”教学方法，以活动来支撑课堂，把每一项教学目标看成本课时的主要任务，精心设计，巧妙铺垫，在教师示范的前提下，让学生自己归纳语言知识，培养学生的口语表达能力。 　　三、设计理念 　　坚持融对话教学于情景表演之中，在表演中学、在表演中练，采用活动途径，倡导学生体验参与，让学生在一个个交际活动中达成习得语言的目的。既培养了学生的学习兴趣，又为学生形成一定的综合语言运用能力起到了作用。 　　四、教学目标 　　1.能听懂、会读、会说goodbye， my friend， he’s， she’s. 　　2.能听懂、会读、会说日常交际用语Goodbye，… He’s/She’s… 　　He’s/She’s my friend. 　　3.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。 　　五、教学重点 　　1.能在情境中理解friend一词的意义。 　　2.能理解Goodbye，…（在第二单元通话中出现过）这一交际用语的含义并知道如何在生活中运用。 　　3.能理解对话内容，用正确的语音语调朗读对话。 　　六、教学难点 　　1.能根据性别的不同，用He’s/She’s…来介绍自己的朋友。 　　2.能在情境中初步运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，以及向他人介绍自己的朋友。 　　七、教学准备 　　图片、PPT 卡通头饰 　　八、教学过程 　　Step1.Warm up： 　　1. Greetings. 2. Sing a song 3. Free talk （T-S，S-S） 　　T： Good morning/Hi/Hello…！ S1， 2， 3， 4： Good morning/Hi/Hello... 　　4. Play a game： Magic eyes. 　　Step2 Presentation 　　1. T： I like make friends. And I went to visit my friends this summer. 　　Look！ （PPT呈现照片） 　　Teach “my friend” 　　2. Say a chant 　　Friend， friend， my friend. 　　Friend， friend， good friend. 　　Friend， friend， my good friend. 　　Friend， friend， Yeah… 　　3. T： She’s my friend. And he’s my friend. 　　T： They’re my friends. 　　4. Try to say 　　PPT快速?W现表示男女的图标和单词he， she， he’s， she’s。 　　5. Work in pairs. （T-S， S-S） 　　T： Now， you know my friends. Can you introduce your friend to me？ 　　T： Look！You may say ‘She’s/He’s…Shes/Hes my friend. 　　S1， 2， 3： （Try to introduce） 　　S1： Hello … 　　S2： Hello… 　　S1： （手指另一个同学）She’s/He’s…She’s/He’s my friend. 　　S2： She’s/He’s…She’s/He’s my friend. 　　6. Watch and find 　　T： Look！ Who’s he？ 　　Ss： He’s Mike？ 　　T： Do you want to know Mike’s friend？ Watch the cartoon and tell me. 　　T： How do you know？ Watch the cartoon again， Mike和Yang Ling是怎样向父母介绍自己的朋友的？在文中找出来！ 　　S1： She’s Yang Ling. She’s my friend. 　　S2： He’s Mike. He’s my friend. 　　Step3. Practice and Production 　　1. Let me try （PPT出现小灰灰和它的朋友） 　　T： Look！They’re Xiao huihui and his friends. If you are Xia