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让核心价值观成为青少年的座右铭 　　【摘要】随着我国对外交流的持续扩大，不同文化之间的交汇成为目前文化发展的整体态势，社会发展进入到文化多元时代。同时，价值观属于社会意识的领域，是个体乃至国家的精神支柱，因此价值观教育成为摆在教育界面前的重大课题。青少年是推动社会发展的中坚力量，全面做好青少年价值观塑造工作，将有助于抢占社会意识形态高地。 　　【关键词】多元文化 青少年 价值观塑造 【中图分类号】G122 【文献标识码】A 　　多元文化背景下青少年价值观塑造的原则 　　多元文化时代，不同文化对社会价值体系、个体行为都产生了较大冲击，易引发人们思想理念的混乱。因此，从多元文化角度关注青少年的价值观塑造，是摆在思政工作面前的重大课题。为此，探索多元文化下青少年价值观塑造，将大大提升思政工作的实效性，促进青少年实现健康成长。 　　随着我国对外交流的日益深入，多种国外思潮开始涌入，导致国内思想文化的复杂性与多元性进一步显现，人们的思想理念发生变革。与此同时，社会主义市场经济的不断发展，人们的自主意识、竞争理念进一步增强，在调动人们创造性的同时，也改变了人们的生活品质与价值追求。当前我国正处在一个和世界交往日渐频繁的时代，多种文化思潮交流、碰撞，使文化领域较为活跃，特别是来自西方的价值理念、思潮等都对人们的生活方式、思想理念等造成较大冲击。因此，多元文化的时代已来临。 　　塑造青少年正确的价值观利于实现其健康成长。当前社会处在传统文化与现代文化、国内与国外文化交融的时代，存在价值的冲突与碰撞。青少年处在这样一个时代，容易被假象迷惑，产生扭曲的想法，出现错误行为，主要是因其缺少价值目标的引导，再加上青少年处在价值观形成期，在多元文化时代，容易导致好坏难以分辨，在信仰上陷入迷茫，不利于青少年的健康成长。因此塑造青少年正确的价值观，对其实现健康成长至关重要。 　　一是层次性与针对性相结合。多元文化背景下，青少年源自不同文化背景，有不同的价值理念与道德观，再加上其追求个性化发展，让其有科学的价值追求、具备个体的道德价值规范，需要彰显青少年价值观塑造的层次性。价值观塑造坚持这一原则，能全面展示“以人为本”的基本要求，体现对青少年的尊重。与此同时，在市场经济条件下，青少年的价值追求存在一定差异性，塑造价值观要按照国家对青少年的培养目标，对其提出不同的发展要求，设定不同的内容，实行不同的教育方法，体现价值观塑造的针对性。此外，在多元文化背景下，青少年价值观塑造的层次性和针对性是辩证统一的，层次性是针对性的基础，青少年价值观的多层次追求是落实价值观针对性的基础，如果离开了层次性就谈不上针对性。因此，多元文化背景下青少年价值观塑造，要坚持层次性与主动性结合的原则。 　　二是一元主导与多元结合相融合。多元文化背景下，不同文化的地位与作用存在差异，需要一种文化居于主导地位，代表文化发展方向，协调文化和谐发展，成为汇聚人心的力量。多元文化背景下塑造青少年价值观，应坚持社会主义意识形态主导地位，强调以社会主义核心价值体系为统领，关注理想信念教育，实施爱国主义教育，不断加强思想道德建设水平，坚持集体主义和为人民服务为核心的基本原则，这正是坚持一元主导性。实际上，一元性创建是在多元性的前提下，如果不存在多元，也就自然不存在一元。所以，在青少年?r值观塑造过程中，强调一元主导、坚持多元。在塑造青少年价值观的过程中，应全面利用多元文化所提供的科学条件，汲取不同文化精髓，帮助青少年确立科学的价值观。多元文化背景下的青少年价值观塑造，是多元与主导的辩证统一，要坚持一元主导、统领多元，还要运用多元去丰富一元的内容，拓宽教育手段，实现一元主导的功能。 　　全方位创新思政工作 　　首先，确立“人本”教育理念。思政工作强调“以人为本”，不断发挥人的主体效能，培养其自我锻炼、塑造、教育及选择的能动性。在多元文化背景下，开展青少年价值观教育，要一切从青少年的需要出发，将其全面发展作为教育核心，围绕人的发展及价值的实现来开展。这既符合时代的发展趋势，也符合人实现全面发展的基本需要。多元文化的交流与碰撞，从某种程度上来讲，遮挡了主流意识形态，也大大削弱了主体的话语权威，导致传统的“线性”价值观塑造模式效果不佳。要科学开展好价值观教育，需要全面正视价值观在青少年德育中的地位，从青少年需要出发，确定价值观教育的内容、方法与目的，全面发挥自我教育效能，提高青少年自觉与错误价值观抗争的能力，内化价值观。 　　其次，掌握马克思主义立场、观点。面对中西文化交流的大趋势，要帮助青少年正确审视与认识世界，全面培养并增强其道德选择力与判断力。在面对多元文化时，通过个体的体验作出科学的抉择，并提高抵御外部消极思想的“免疫力”。在对待西方文化上，既要认真分析、研判其“分化”的阴谋，