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陕西省高职院校学生体育参与行为的研究 　　[摘 要]本文采用文?I资料、访谈、逻辑推理等方法， 对学生的体育参与行为现状进行分析， 并提出对 策。这对高职体育改革， 优化教学过程，提高教学质量， 实现大学体育教育目标和终身体育的思想应有重要意义。 　　[关键词]体育; 参与行为; 研究 　　中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2016）28-0263-02 　　大学生体育教育的基本目标是体育参与行为大，学生 的体育参与行为，不仅反映了学生对体育的认知程度、情感、态度及价值观，而且也反映了教师的教法 和教学水平。因此对学生体育参与行为进行探讨和 研究，对优化教学过程，提高教学质量，实现大学体 育教育目标和终身体育的思想都有着重要意义。 　　1 研究对象 　　1.1 调查对象： 　　西安航空学院、杨凌职业技术学院、咸阳职业技术学院、渭南职业技术学院、西安医学高等专科学校、西安汽车科技职业技术学院、西安城市建设职业技术学院、陕西电子科技职业技术学院8 所高职院校 。 　　2 研究方法 　　采用文献资料、访谈、逻辑推理 等方法。 　　3 调查结果与分析 　　3.1 学生体育课参与行为调查与分析 　　根据学生 体育课参与情况调查统计进行分析，大学生 体育参与的动机不是单一的，而是多层次的需要，体 现出体育教育的多功能特点。有不少学生把体育活 动作为完成学习任务和考试，这表明大学生对体育 锻炼的重要性和必要性认识不清，没有把体育锻炼 视为自己日常生活中的重要组成部分。学生体育参 与的态度中，主动参与者少，被动和消极参与者多， 同时对教材、教法和选项课认同度和满意度均不高，这充分表明学生不满足体育课现状。这就启示我 们，要更新教育观念，注重加强自身业务素质的提 高，调整目前体育课的教材安排和组织形式，充分考 虑满足学生的兴趣，扭转以竞技运动技术教学为中 心的传统教学模式。 　　3.2 学生课外体育活动参与行为调查与分析 　　3.2.1 课外体育活动时间严重不足 　　国家阳光体 育活动要求学校保证每个学生每天 1 小时的体育活 动。从学生课外体育活动参与情况调查统计看，学生每周参加 2 次或 2 次以上的课外体育活动时间，与国家阳光体育活动要求学校保证每个学生 每天 1 小时的体育活动时间要求相差甚远。究其原 因有两个： 一是学生课外体育活动目标不明确，缺乏 有效地指导，表现为自由、随意、无计划（ 57 %）;二 是高等职业教育改革的特殊性与“2 +1”教学实习， 将三年的理论课程压缩到两年来完成。这势必会造 成1～2年级课程、课时安排多， 学生学习紧张 （ 56%） ，没有课余体育锻炼时间。面对高等职业教 育改革对学生体育参与行为的影响和对体育教学改 革的冲击，高职体育教育工作者如何应对，将是改革 的重点和难点。 　　3.2.2 体育资源匮乏 　　据调查资料显示，目前我省 高职院校有55所，有正规体育场馆仅 3 所。，学生对课外体育活动的场地、器材满意度仅占 21%。这说明器材数量少、质量差， 使许多项目受 场地、器材和环境气候的影响不能开展。另外， 课 外体育活动有辅导教师的只占 23%，同时表1也显示了学生对体育选项课的满意度也偏 低（只有38%）。这说明普遍存在师资力量短缺，师生比例不 合理现象。这些现状产生的原因，主要是由于高校 近年的扩招使学校体育教育的人力、物力和财力都 不能满足发展的需要，这些是制约高等职业院校学 生体育参与行为的主要因素，也是高职院校亟待解 决的问题。 　　3.2.3 意志品质薄弱 　　学生在体育参与活动中，有 39 %学生总是为自己的惰性找理由： 怕冷、怕热、怕 脏、怕累等，意志品质薄弱。这在很大程度上影响学 生学习的主动性、积极性和和学习信念，对其体育参 与行为也有较大影响。因此，教师应强化“教书育 人”的理念。 　　4 学生体育参与行为的对策 　　4.1 加强思想、理论教育 　　高职体育应强化“教书 育人”的理念，加大“以人为本”的教育教学力度，突 出当代大学生的主体性、现代化人格的培养与个性的张 扬，引导学生树立坚强的意志品质，建立良好的体育意识; 让学生真正懂得身体健康的重要性和必 要性，把体育锻炼当作日常生活中不可缺少的重要 部分; 体育运动的最终目的是锻炼学生的身体素质，增强体质，尽管现代文明已经很大程度上承认人的理性价值，但任何文明都离不开文明所需要的基础--体能。再教育时应该多一些体育理论知识的教育，只有提高思想认识，端正态度， 才有可能树立起正确、远大的追求目标，促进大学生 体育参与行为和综合素质的形成。 　　4.2 改革体育教学组织形式、内容和体育课模式 　　体育课程将“健康第一”的指导思