台北县中正国民小学九十五学年度上学期一年级综合领域课程计画设计者.doc

台北縣 國民小學 學年度年級領域課程計畫 設計者：本學期學習目標 四、本學期課程架構： 五、學校本位課程架構： 六、本學期：教學期程 能力指標單元節數 使用教材 評量方式 備註 1-1-1 描述自己以及與自己相關的人事物。 1-1-2 認識出自己在家庭與班級中的角色。 3-1-1 舉例說明自己參與的團體，並分享在團體中與他人相處的情形。 【家政教育】 4-1-1 認識自己。 【性別平等教育】 2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。 【人權教育】 1-1-2 了解並遵守團體的規則。 【環境教育】 2-1-1 認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。 主題一：小小新鮮人 單元一：新鮮人 【活動一、二】相見歡、認識同學 1.請學生事先完成「認識新朋友」學習單，在學習單上貼上最近的照片，寫上姓名、最喜歡的事物、對班上同學的期待，及對字及成為一年級新生的感想。 2.請學生依照學習單上臺做自我介紹。 3.玩「猜猜我是誰」遊戲，學生任意抽出一張學習單，說出作者的各樣特徵，尤其他同學猜猜看是哪一位同學。 4.學習單佈置在教室後的公佈欄。 5.連結文建會繪本花園，說「最特別的同學」故事，讓學生瞭解差異的存在，並學習彼此包容接納。 【活動三】話我老師 1.說繪本故事「莉莉的紫色小皮包」，引導學生說出喜歡或不喜歡上學的原因。 2.教師事先將一天的作息拍照製成簡報，讓學生瞭解老生工作的內容。 單元二：新鮮事 【活動一、二】常玩的遊戲、大家一起玩 1.請學生分享最喜歡玩的遊戲，由當中選出最受歡迎的團體遊戲2-3樣，全班一起玩。 2.引導學生思考團體遊戲中應注意的事項。 【活動三】我的寶貝 1學生分享自己的寶貝 14 ※教材： ˙康軒版教材 ※教學資源： 1.學習單 2.課文情境圖 3. 4.繪本 5.遊戲道具 1.口頭評量 2.態度評量 3.遊戲評量 4.紙筆評量 ※「最特別的同學」--文建會繪本花園。 ※繪本「莉莉的紫色小皮包」--和英出版社。 2.引導學生思考愛惜自己與別人的寶貝的重要性，和借用物品的禮節。 單元三：新環境 【活動一、二】我的學校、校園走一走 老師帶領學生進行校園巡禮，介紹校園各場所的功能。 票選「校園中最美的角落」。 配合學校「環境教育宣導」，提醒學生愛護小圓的花草樹木 ※配合學校重要行事-環境教育宣導 第8-14週 2-1-1 經常保持個人的整齊，並維護班級與學校共同的秩序與整潔。 2-1-2 分享自己如何安排時間、金錢及個人生活經驗。 【生涯發展教育】 3-1-1 覺察自我應負的責任。 【家政教育】 2-1-1 關心自己的衣著。 【家政教育】 3-1-3 察覺自己食衣住行育樂的生活禮儀與習慣。 【環境教育】 2-1-1 認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。 5-1-2 能規畫、執行個人和集體的校園環保活動，並落實到家庭生活中。 主題二：生活智慧王 單元一：整理高手 【活動一】井然有序的好品格 1說花栗鼠的故事--自然界中「井然有序」例子。 2.解釋「井然有序」品格的定義。 3.討論「井然有序」品格應做到的事。 4.教唱「井然有序」口訣和歌曲。 6.寫學習單。 【活動二】整理服裝、衣物 1.教師說明穿衣服的步驟，並請學生上臺示範。 2.教師引導學生思考穿衣服要注意的事項。 【活動三】整理書包 1.請學生發表自己收拾書包的方法。 2.引導學生思考收拾書包的重要性。 單元二：整理環境 【活動一】動手打掃教室 1.看圖說話，比較課本上第38、39頁教室的不同之處，讓學生了解整潔的好處 2.說故事「愛幫忙的男孩」，讓學生明白熱心幫忙的人會受到歡迎。 3.討論教室教內的清潔工作項目並分派每個人的工作。 14 ※教材： ˙康軒版教材 培基基金會—品格第一教育系列1 ※教學資源： 1.學習單 2.課文情境圖 3. 4.繪本 1.觀察學生 2.態度評定 3.口頭發表 4.實際演練 5.紙筆評量 ※結合學校本位課程—品格教育 ※繪本「愛幫忙的男孩」上人文化出版 4.配合學校「校園洗手運動」宣導，講解洗手的步驟，提醒學生完成整潔工作要洗手 【活動二】整理家務 1.學生分享自己家中家事的分配，及自己會做的家事。 2.發下「服務護照」，學生記錄在家裡做家事時間，由父母認證，累積滿40小時，可以至學