人本理念在高校教育管理工作中的应用分析.pdfVIP

第28卷 第6期(上) 赤 峰 学 院 学报 (自然科 学版 ) Vo1．28No．6 2012年 6月 JournalofChifengUniversity(NaturalScienceEdition) Jun．2012 人本理念在高校教育管理工作中的应用分析 孔养涛 (陕西教育学院 长安校区，陕西 西安 710061) 摘 要 ：本文提出了人本理念在高校教育管理工作中的应用思路 ，包括：尊重个体差异，促进学生个性化发展；关注学生 细节，满足学生多样化需求；重视鼓励教育，树立学生学习积极性；转变教育方式，促进学生综合能力发展．本文拟面对新时期 的新局面，将以人为本理念融入到高校教育管理工作中，提出相应的工作思路，推进高等教育持续、健康的发展． 关键词 ：人本理念；高校教育管理工作；应用分析 中图分类号 ：G471 文献标识码：A 文章编号：1673—26Ox(2012)06-0201-02 随着我国经济的不断发展，高等教育也在呈现出迅猛 为他们分别属于不同的科属，生长习性、花期、成熟期、环境 的发展势统计显示，2010年，我国的全 日制普通高等学校本 要求各不相同，需要的是不同的栽培管理方式．高校中的学 专科生数量已经突破 700万，专任教师数量达 134．31万 ，毛 生也是一样 ，学生们来 自不同的家庭、有着不同的经历、兴 入学率已经创下26．5％的历史新高，专家预计 2020年，我国 趣爱好、智商情商、个人理想各不相同，相互之间的差异很 的高等教育毛入学率将达到40％．按国际标准规定，毛入学 大，我们没有理由强求让这些原本就千差万别的学生一定 率超过 25％~P代表该国的高等教育进入 “大众化教育”阶 要经过管理发展成一种类型，达到一样的效果[31．结果很明 段，因此，我国的高等教育已经名副其实的进入了 “大众化 显，采用同样一种教学管理方式或者课堂教学方式 ，对于有 教育”的阶段l】【．伴随着高校扩招政策的逐步推进，教育理念 的学生来说则很适应，但有的学生则感觉授课内容太简单， 从 “精英式教育”转为 “大众化教育”，高校教育管理工作也 或者管理方式太粗放，同时还有一部分学生认为授课内容 伴随产生了一系列的问题，诸如学生整体素质下滑 、学生性 太复杂 ，或者管理方式太细致，无法接受 ，最终不但没有取 格多元化、师生比不足、教学场地、实践场地、实验设备不足 得预期的收获，结果还让很多学生产生了明显的厌学倾向． 等一系列的问题，而且这些问题正在越发严重的制约着现 因此，新时期的高等教育管理 ，应该最大限度的尊重学生的 代高等教育的发展．因此，正确面对这些问题就成为发展现 差异，满足不同学生的学习和成长需求．从课堂教学管理来 代高等教育的核心问题． 讲，教师可以尝试分层教学 ，即在每一门课开学之前，教师 1 人本理念在高校教育管理工作中应用的必要性及意义 先调查学生的学情，根据学生的性格 、爱好、学习能力 、区分 长期以来，我国的高等教育过于注重刚性管理模式 ，在 出学生的具体情况，然后打乱传统自然班授课方式，改成 对学生的管理中突出以制度约束、条例制约的方式纠正学 “按课程分班”的方式．这样一来 ，每个教学班的学生水平就 生在 日常学习和生活中的问题．但随着教育背景与社会发展 很相近，教师通过调整授课思路和内容 ，让每个学生都可以 情况的不断转变，传统的以制度约束为主的教育管理工作 在属于 自己能力范围内取得成功，慢慢的就能树立起学习 方式已经越来越不适合现代高等教育的发展，因此 ，高等教 的自信心 ，进而对学习也产生了兴趣．从学生的管理来讲也 育迫切需要有新的管理理念融入进来．“以人为本”的管理， 是一样，不同学生性格不同，有的学生外向，有的内向；有的 指在管理过程中以人为出发点和中心，围绕着激发和调动