当前我国普通高校成人教育管理队伍建设探析.pdfVIP

继 续教 育研 究 ji XU jlao yu yan jiu 2008年第8期 当前我国普通高校成人教育管理队伍建设探析 张亿钧 (安徽财经大学成人教育研究所，安徽蚌埠233061) 摘 要：目前我国普通高校成人教育已进人了规范管理，提高质量的阶段。本文通过对我国普通高校成人教 育管理队伍现状和问题的论述，分析了当前我国普通高校成人教育管理队伍建设的必要性，并就加强当前我国普 通高校成人教育管理队伍建设的对策进行了探讨。 关键词：普通高校；成人教育；管理队伍；队伍建设 一 、 普通高校成人教育管理队伍的现状和问题 管理队伍整体科研素质不高、有些单位没有制定 (一)年龄、学历、职称等结构不合理 科研管理制度、缺乏科研环境和学术氛围，使得普通高 (1)年龄结构不合理，老中青比例失调，年轻人寥 校成人教育管理人员只知埋头具体事务，忽视理论学 若晨星。(2)学历水平和职称偏低，职业道德水平和 习和实践经验、管理经验的理论总结和升华。有些单 组织管理水平不高。在许多人看来，成教工作(如教 位虽然有学术、科研上的要求，但许多管理人员因自身 材管理、教务管理、教学管理)是简单的手工劳动，根 素质所限，不能独立完成。 本不需要高学历、高职称、高素质、高水平的管理人才， 二、加强普通高校成人教育管理队伍建设的 “四高”管理人才的选聘是人力、财力的浪费。因而， 必要性 当前许多普通高校成人教育的管理人员，学历普遍是 (一)加强普通高校成人教育管理队伍建设是时 本科以下，职称普遍是中级以下。(3)受我国成人教 代发展的要求 育学和教育学学科发展的限制，当前普通高校成人教 为迎接知识经济时代的挑战，实施科教兴国战略， 育管理机幸勾中很少有成人教育专业甚至教育管理专业 适应加入WTO的要求，高校必须以高质量的成人教 毕业的专业管理人员。 育为社会提供更多的有实践能力和创新精神的高素质 (二)缺乏岗位前培训和终身学习精神 创新人才，即由以传授知识为中心转向以提高人素质 随着高校成人教育事业的迅猛发展，其管理人员 为中心。伴随着时代的进步，影响教育效果的已不是 队伍也随之壮大。但由于没有建立起有针对性的、完 个别教师的活动，而是全体教育工作者的活动，它包括 善的岗前培训制度，管理人员上岗前大多没有受过系 了教师和所有管理人员的工作。从教学计划的制订、 统的成人教育管理方面的专业培训，上岗后又由于种 组织实施、课程设置及结构改革、学科调整，教材建设、 种因素而缺乏对这些问题的研究和接受这些专业知识 教学内容、方法及手段改革，师资队伍建设，现代教育 的补偿教育，致使部分管理人员在管理过程中自觉不 技术应用、教学资源的开发利用，教学设备的考察引进 自觉地沿月或照搬普通教育管理的方式方法，缺乏科 等诸项工作中，他们都是直接参与者。能否做好这些 学性和针对性。另一方面，由于规模不断扩大，管理工 工作又直接关系到学校能否培养出适应现代化建设所 作日益繁重，作为实现终身教育重要途径的普通高校 需要的高素质、高水平、具有创新能力的人才。所以， 成人教育管理机构，有的本身就没有建立起终身教育 当前普通高校成人教育积极发展、规范管理的首要任 制度，其管理人员缺乏终身学习精神，不能及时更新自 务是努力建设一支适应时代要求的、具有奉献精神和 身知识