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新时期农村留守儿童的教育管理 围溽 卒 一 、 新时期留守儿童教育管 度。教师对此问题受精力、能力和 理存在的主要问题 传统观念等因素的限制 ，而农村学 (一)留守儿童教育管理 自身 校则是因为经费严重短缺 ，而且教 存在的问题 育编制紧张而无力顾及。 1．心理问题骤增 (四)政府层面存在的问题 由于缺少情感和心理关怀 ， 在时间上 ，农村留守学生比流 缺少和父母相处 、交流 的机会 ， 动学生出现的稍微早一些或几乎 同 很多留守儿童没有倾诉和寻求帮助 时出现 ，但在很长一段时间内，进 的对象，与外界接触较少或不愿 城务工的农民子女和流动人 口子女 意接触 。他们常常表现 出情感冷 单指流动儿童，解决流动人 口子女 漠、行为孤僻、悲观消极、不善于 却没有这样的认识 ，他们许多根本 的教育问题主要成了解决流动儿童 表达等 自闭倾 向，存在不 同程度 就没有意识到 自己在家庭教育中的 的教育问题 ，而对地处偏远农村 的 的性格缺陷和心理 问题 ，有 的 自 重要作用，不清楚家庭教育的缺失 留守学生却极少关注。流动儿童身 卑懦弱、多疑敏感，有的性格怪 对孩子会有什么样 的后果 ，也不懂 处城市，因为媒体关注而获得舆论 异、暴躁叛逆， 有的忧郁焦虑 、 得家庭教育的真正涵义，把教育问 的支持，才 引起政府的高度重视 ， 自暴 自弃，严重的甚至有轻生倾 题只理解为学校教育，也只寄希望 而农村留守学生困难进入媒体的视 向。长此 以往 ，这些儿童将很难 于学校、推托与学校，大部分人对 野，还缺乏社会表达途径 ，得不到 树立正常的自我价值观。 孩子的关爱只停留在物质层次，忽 舆论的支持 ，因而很难成为政府的 2．学习兴趣减低 略了孩子必不可少 的情感心理关 议题。但即使在这个问题 日益凸显 由于家庭监管的缺失和学校教 怀 、品行和道德培养 。 的今天，政府也没有就农村留守学 育的疏忽， 多数留守儿童学习较 2．留守学生监护人 ：重养不重 生教育问题采取实质性的的措施 ， 为 困难 。在平时的学习生活 中， 教，难当教育管理的责任 缺乏相关的指导政策和经费保障。 他们有 的经常课堂违纪 ，有 的撒 监护人通常是孩子 的祖父母 、 二、新时期农村留守儿童教 谎逃学，有的很少参加集体活动， 外祖父母 的，称为隔代监护 。他们 育管理存在 问题的原因 对于学校和学习的兴趣大大减低， 大都把孩子 的安全放在第一位 ， (一)社会层面支持动力不足 个别留守儿童甚至对学校和学习产 吃饭穿衣，但求物质、生活上对孩 1．社会支持力度不够 生抵触情绪，学习成绩下滑较为 子的满足，而其它方面 ，农村老人 社会方面对农村留守儿童的关 明显，辍学现象 比较严重 。 自己