甘肃民族师范学院音乐舞蹈系本科教学合格评估自评报告(第4稿).docVIP

　 音乐舞蹈系 　 本科教学工作合格评估 自 评 报 告 二O一五年九月 目 录 一、音乐舞蹈系概况 2 二、本科教学工作 3 1.办学思路与领导作用 3 1.1音乐舞蹈系定位与规划 3 1.2领导作用 5 1.3人才培养模式 8 2.教师队伍 10 2.1数量与结构 10 2.2教育教学水平 11 2.3教师培养培训 12 3.教学条件与利用 14 3.1教学基本设施 14 3.2经费投入 15 4.专业与课程 15 4.1专业建设 16 4.2课程与教学 17 4.3实践教学 22 5.质量管理 26 5.1教学管理队伍 26 5.2质量监控 26 6.学风建设与学生指导 28 6.1学风建设 28 6.2服务与指导 30 7.教学质量 31 7.1德育 31 7.2专业知识和能力 33 7.3体育美育 34 7.4校内外评价 34 7.5就业 34 8.办学特色 35 三、存在的问题及整改措施 .... 36 音乐舞蹈系 本科教学工作合格评估自评报告 一、音乐舞蹈系概况 音乐舞蹈系是2001年经甘肃省教育厅批准，依托原合作民族师范高等专科学校基础教学部建立音乐教育专业（专科），2002年把音乐教育、美术教育专业从基础部分离成立艺术系，2008年4月，应学校升本和音乐、美术专业建设发展的需要，成立了音乐舞蹈系。在十几年的办学过程中积累了丰富的人才培养经验，建立了严谨的教学管理制度。 音乐舞蹈系设党总支、办公室、团总支、工会小组等管理部门，现有音乐学本科（本科）、舞蹈学（本科）、舞蹈表演（专科）三个专业，有7个教学班，326名学生，其中在读本科生304人，已成功培养10届专科毕业生共430人。音乐专业下设声乐、器乐、理论等三个教研室，舞蹈专业设舞蹈教研室。 音乐舞蹈系现有专任教师35人，其中教授2人，副教授6人，副高及以上职称教师占专任教师总数的23%；讲师18人，占51%；助教及见习教师人数9人，占专任教师总数的25%。专任教师中具有硕士学位教师18人，占专任教师总数的51%。生师比为9.3︰1，副高职称以上教师全部担任本科生课程教学，达到100%。教师团队梯级结构合理，科研成果丰硕，1名教师参加国际声乐比赛获特等奖，6名教师参加省级以上比赛并获多项奖，7名教师出版专著及教材，近3年共发表省级以上科研论文30余篇。 基础设施方面，音乐舞蹈系现有舞蹈教学楼、音乐教学楼两栋教学楼。舞蹈楼建筑面积3809.23平方米，内设舞蹈教室8间、舞蹈排练厅2间、更衣室10间、办公室1间、服装道具室1间。音乐楼8744.34平方米，普通琴房94间、专家琴房4间多媒体教室7间、数码钢琴室2间、MIDI教室1间、数字录音棚1个、视听室1间、合唱及剧目排练室2间、乐队排练室2间、音乐厅1个（497座）、图书资料室一间。生均教学行政用房41.29平方米。 音乐厅是设备先进、功能完善的音乐殿堂，拥有优雅舒适的环境及一流的设施，可以满足国内外各类音乐团体和艺术家演出，承办我省各种大型文艺演出，举办院系群众性音乐活动，开展音乐艺术教育活动。音乐厅建筑面积1000平方米，设有497座，准备配备德国原装钢琴（SEILER）一台，法国NEXO音响，升降式合唱台。作为我院精神文明建设的标志性文化设施，该音乐厅是弘扬中外高雅音乐文化、对外文化交流的重要基地。 二、本科教学工作 1.学院定位 1.1办学定位与规划 1.1.1专业办学思想 音乐舞蹈系办学思想明确：根据甘肃省情和我院的办学条件，使音乐舞蹈专业紧紧贴近民族地区经济社会发展要求、紧紧把握现代高等教育发展趋势、紧紧围绕自身实际和差异优势，完善培养体系，拓展办学功能，突出办学特色，提高办学水平。面向新时期经济社会发展对音乐学、舞蹈学专业人才的实际需要，以人文精神和审美情操的教育为主线，以培养具有创新精神和实践能力的高素质的应用型人才为总体目标，坚持改革创新，坚持以人为本、科学管理，坚持以教学为中心，教学科研并举、相互促进，努力把音乐舞蹈系建设成为甘肃省具有一定影响力，优势突出、特色鲜明、成长性良好的音乐学教育及民族音乐教学科研基地。 1.1.2办学思路及定位 办学思路：以学校立足甘肃民族地区经济建设和社会发展需要，培养政治可靠、一专多能、扎根民族地区，能够胜任中学音乐教学和教学研究的教师、教育工作者，以及从事音乐表演和文化工作等的应用型人才作为本专业人才培养总目标；确立质量求生存的办学理念，增强创新意识，向社会和企事业单位输送人文性、理论性、实践性、技能性四位一体的应用型创新人才。为推动甘肃及周边民族地区音乐舞蹈文化发展，做出可落实性和可持续性的贡献，成为学校对外彰显个性魅力的窗口。同时以本科教学工作为中心，以学科建设为龙头，以教学质