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我在想，家庭教育 现在在家庭教育的重要性不断深入每个人的心中时，她也在成长着，学习着，于是有了“虎妈妈，兔妈妈”的说法。生活中也有不少的效仿者，成绩怎么样，一直在争论。 作为一名老师，每天和学生，有时候和家长们打交道，每一个家长都有他们自己的教育方法，也可以看出他们都不想让 自己的孩子输在起跑线上。 记得有一次，我们班的一名小朋友的家长来找我说：老师，俺家妞妞可听话，可就是成绩不咋好，上不去。我和她爷爷都认识字，她爸妈又出去打工了，每次回来都向我们老两口“质问”，妞妞成绩怎么这么差，你们怎么教的？…… 像这样的例子很多很多，特别在我们乡下的学校，都是和爷爷奶奶在家的“留守儿童”，在成长的过程中，得到的父爱母爱本来就少，做为老师，怎样让他们在有限的教育资源下，更能健康的成长呢？ 1，做好和家长的及时沟通。 利用“校讯通”。鉴于有些家长们不认识字，我每周星期的时候，都让学生回家给爷爷奶奶读短信内容，让他们在听的过程中，学习。这样循环的更好的做好家庭教育。 比如：“言教”与“身教“5-1＝0”言传身教。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。孔子的这种“身教胜于言教”的教育法则，在几千年后却被我们给扭曲了。 许多家长一边给孩子讲“粒粒皆辛苦”，一边却随手扔掉不合口味的食品；一边结孩子讲“孔融让梨”，一边却争先恐后地挤车抢座；一边让孩子尊重父母，一边自己却不尽瞻养父母的职责和义务；一边给孩子讲“好好学习，天天向上”的大道理，一边自己却一年也不摸书本，甚至沉溺于扑克麻将桌上；一边要求孩子“自己的事自己做”，一边却又帮孩子打扫教室卫生，恨不得连劳动课都要替孩子上；一边告诫孩子要好好听老师的话，一边却又背后对老师评头论足，甚至破口漫骂……诸如此类的矛盾行为，比比皆是。因此，人们很形象地总结出“5-1＝0”，即学校苦口婆心的5天教育，被家庭、社会的一天教育所抵消。家庭教育作为教育双翼中的一翼，其作用不可忽视。 作为老师，在农村教学，我们要做的就是做好学校教育，教育好自己的学生，让学生去影响感染他们的家庭，让家庭教育和学校教育共同进步。