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专业代码：040100 培养单位：教育科学学院（教师教育学院） 一、学科学位点简介 教育学为江苏省重点学科和江苏省高校优势学科，具有明显的学科优势和特色。该学科研究生 教育始于20 世纪80 年代中期，曾与南京师范大学、曲阜师范大学合作培养硕士研究生。1998 年、 2000 年、2005 年先后获准设立教育学原理、教育技术学、课程教学论等二级学科硕士学位授权点， 2010 年获得教育学一级学科硕士学位授予权。本硕士点设有教育学原理、课程与教学论、学前教育 学、高等教育学、职业技术教育学等5 个二级学科（不含教育技术学）；现有导师24 名，其中教授 12 名，副教授12 名，具有博士学位教师16 名。 本学科在院校研究、教学论、课程论以及大学内部治理等领域形成自身特色与优势。“十二五” 以来，本学科获准立项一批国家及省部级课题，取得了一批有较大影响的学术成果。先后主持“反思 与重构：中国现代大学德性研究”、“小学生学科能力测评研究”、“我国职业教育学术课程与职业课 程的整合研究”、“汉语聋童的叙事特征及其叙事能力发展的干预研究”等20 余项国家级、省部级课 题； “美国院校研究的质量旨趣——基于高等教育问责制背景的历史考察”、“我国大学组织内部机 构生成机制研究”、“教学理念向教学行为转化的内隐机制”等7 项成果获得省部级优秀成果一、二、 三等奖。本学位点已有100 余名毕业生走上工作岗位，有的已成为高等学校、中小学、幼儿园等单 位的业务骨干。 二、培养目标 本学科致力于培养德智体美全面发展，人格健全，教育基础理论扎实，教育科研或教育实践能 力较强，具有现代教育理念和开拓创新精神，能够胜任大中专院校、中小学和幼儿园、教育行政部 门以及教育科研等机构的科学研究、教育教学、教育管理的研究与应用型专门人才。 具体要求如下： 1．拥护党的基本路线、方针和政策，热爱祖国，遵纪守法，品行端正，学风严谨，具有良好的 敬业精神和科学道德，积极为我国的社会主义现代化建设事业服务。 2 ．掌握系统的教育科学专业知识，打好扎实的教育理论基础，具有较好的理论思维能力和流畅 的口头、书面表达能力，具有独立从事本专业科学研究和教育教学能力，具备较高的职业道德水准、 良好的合作精神、较强的沟通能力，能够胜任各级各类学校教育教学和教育管理等实践工作。 3 ．掌握一门外国语，具有较强的听说读写能力和一定的语言交流能力。 4 ．具有健康的体魄和良好的心理素质和社会适应能力。 三、二级学科及研究方向 1．教育学原理 （1）基础教育理论与实践 — 146 — （2 ）学校教育管理 （3 ）教师专业发展 2 ．课程与教学论 （1）课程与教学原理 （2 ）学科课程与教学论 3 ．学前教育学 （1）学前教育基本原理 （2 ）学前儿童身心发展与教育 （3 ）学前教育课程和教师发展 4 ．高等教育学 （1）高等教育基本理论 （2 ）高等教育管理与评估 （3 ）高校德育与学生事务 （4 ）学位与研究生教育 5 ．职业技术教育学 （1）职业教育基本理论 （2 ）比较职业教育 （3 ）职业教育课程论 （4 ）职业生涯规划 四、学制和培养年限 学制为3 年，根据《江苏师范大学研究生学籍管理实施细则》可适当延长学习年限，但最多不 超过2 年。 五、培养方式 培养过程突出科研创新能力和实践创新能力的培养，同时充分考虑研究生个人发展。采用课程 学习、实践训练和学位论文工作相结合，导师个别指导（助理导师协助指导）和导师组集体培养相 结合的方式，系统围绕教育学相关领域理论知识，培养学生分析问题、解决问题的能力。在具体实 施方面，已与国际知名大学签订合作协议，将尝试通过 1.5+1.5 联合培养或短期出国交流的形式， 切实培养学生的国际视野；同时还与当地一批中小学和幼儿园形成“教学科研联合体”，为研究生培 养提供教育教学实践平台。 六、课程设置和学分要求 （一）课程设置 本学科课程分为学位课程和非学位课程两大类。学位课程由公共基础课、专业基础课和专业必 修课构成。公共基础课包括政治和外语类课程，由研究生院组织开设；专业基础课