九年级化学上册_2.1_空气分解.ppt

第二单元 我们周围的空气 课题1 空气 第一课时 而世间万物的生长和存在都离不开一种必要的物质——空气。 【情景导入】 观察右边的图片： 1、蓝天、白云、溪水、绿树和阳光，相映成趣，呈现出一派清新的自然风光。 2、金黄的向日葵在阳光下绽放灿烂的笑脸，一副美不胜收的画面。 动动脑筋吧? 你能通过实验或实例证明你身边 确实有空气存在吗？ 飞舞的树叶； 飘扬的红旗； 用打气筒给自行车打气； 拉注射器活塞，将针头处放在水中，推动活塞，可见水中有气泡冒出； 课题1 空气 一、空气的是由什么组成的？ 1.拉瓦锡空气组成实验 拉瓦锡 第二单元\课题一\拉瓦锡空气组成实验.mp4 2.拉瓦锡得出的结论： 空气是由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的1/5。 3.实验2－1： （1）说出仪器名称。 （2）观察实验现象。 仔细观察现象，用自己的语言描述，小组讨论后，组内派出代表与班内同学交流。 4.实验现象： 1、红磷燃烧，发出黄光，产生大量的白烟，放出大量热； 2、冷却至室温，打开弹簧夹，水倒流进集气瓶中，集气瓶内水面上升约1/5。 5.文字表达式： 红磷 + 氧气 P O2 P2O5 点燃 五氧化二磷 氧气约占空气总体积的1/5 6.结论： 实验思考： 实验思考： （1）点燃的红磷（用燃烧匙）为什么要迅速伸入集气瓶并塞紧瓶塞？如果将点燃的红磷慢慢伸入集气瓶，结果又如何？ 如果速度过慢，红磷燃烧产生的热量会使集气瓶中的空气受热膨胀逸出，使测得的氧气占空气的体积偏大。 （2）为什么要等待集气瓶冷却到室温后，再打开止水夹？ 红磷燃烧，放出热量，温度升高，气体压强变大，水不易进入集气瓶内，导致测得的氧气占空气的体积偏小。 （3）在红磷燃烧之前，为什么要在集气瓶内事先加点水呢？ 一是防止热的燃烧物溅落炸裂集气瓶 二是为了吸收红磷燃烧后生成的白色固体 （4）本实验只能用红磷来消耗氧气吗？ 不是 能用蜡烛、木炭、铁丝的燃烧来测定空气中氧气的含量吗？ 不能，因为蜡烛、木炭燃烧后的生成物是气体，会弥补所消耗氧气的体积，使瓶内气压变化不明显。 铁丝在空气中不燃烧。 如果不行，那我们应怎样选择药品呢？ ①该物质在空气中能燃烧且只与氧气反应； ②该物质燃烧后生成物为固态或液态，所占的空间体积可忽略不计。 讨论交流： （1）红磷在集气瓶中燃烧，消耗了什么气体？ 氧气（O2） （2）红磷在集气瓶中未能全部燃烧，说明了什么？ 氧气已经反应完了 （3）集气瓶中剩余的气体是什么？剩下的气体具有什么性质？ 氮气（N2），不支持燃烧 （4）打开止水夹后，为什么集气瓶中能吸入约占集气瓶容积1/5的水？ 氧气消耗，压强减小，氧气约占空气总体积的1/5 （5）但是在做实验时结果往往小于1/5，有哪些原因？ ①装置漏气②红磷量不足③未冷却至室温就打开止水夹 二.空气的成分： 体积分数： 氮气：78％ 氧气：21％ 稀有气体：0.94％ 二氧化碳：0.03％ 其他气体和杂质： 0.03％ 1.混合物: 由两种或两种以上的物质混合而成的物质。如空气、河水、食盐水等。 2.纯净物： 由一种物质组成的物质。 如氧气（O2）、氮气（N2）、二氧化碳（CO2）、红磷（P)、五氧化二磷（P2O5)等。 三.纯净物和混合物： 3.纯净物和混合物的区别： 课堂小结： 自主小结，交流本课学习的体会，以及可能存在的困惑。 第二单元 我们周围的空气 课题1 空气 第二课时 1、氧气的用途： 2、氮气的性质和用途： 一、空气是一种宝贵的自然资源 供给呼吸；支持燃烧； （1）氮气的性质： 物理性质：无色无味的气体，不易溶于水。 化学性质：不活泼，一般不燃烧也不支持燃烧。 （2）氮气的用途： ①制造硝酸和化肥的重要原料； ②用作保护气，如焊接金属，灯泡中充氮气延长使用寿命，食品包装中充氮气以防腐； ③医疗上在液氮冷冻麻醉条件下做手术； ④超导材料在液氮的低温环境下能显示超导性能。