教学方节法导论.docVIP

教学方法导论：一、1. 无论怎样界定教学方法，必须体现两个方面的思想和内容：教学方法与教学目的是相联系的，是实现教学目的不可或缺的工具(判)；教学方法始终应包括教师教的方法和学生学的方法，体现了师生在教学中相互联系、相互作用和相互统一的特点(判)。教学方式应是构成教学方法的细节；教学方法是由若干的教学方式构成的，同一种教学方法可由不同的教学方式构成的；而同一种教学方式也可以运用到不同的教学方法之中。教与学的关系应确切的表述为“教师指导学生学习”，因此教学方法不应简单的分成教师教的方法和学生学的方法，而应是“教师指导学生学习的方法”(判)。教学方法最邻近的属应该是“活动方式”(判)。教学方法是指在教学活动中，教师指导学生学习以达到学习目的而采取的教与学相互作用的活动方式的总称(判)。教学方法的意义(简)：教学方法是联系教师教与学生的学的重要纽带；是完成教学任务的必要条件；是提高教学质量的重要保证；是影响教师威信和师生关系的重要因素；影响学生身心发展(良好的方法可以增进学生的效能，乃至加速他们的心理成长而无所损害)。2. 古代社会采用教师满堂灌输、学生呆读死记的注入式教学方法(把学生当作容器)，这是古代社会专制性质和文化科技不发达，教学内容以诵读书经为主的特点的集中反映。近代资本主义社会，生产力得到发展，科学技术水平大大提高，吸收了大量自然科学方面的知识，十分重视教师教的艺术，要求教师