1.1分类加法计数原理与分步计数原理.doc-宜宾市一中.doc

四川省宜宾市一中2014级高二下期数学第八周教学设计 人教选修2-3 《计数原理》 第1课时： 课题： 1.1分类加法计数原理与分步乘法计数原理 教学内容分析： 两个计数原理是人们在大量实践的基础上归纳出来的基本规律，它不仅是推导排列数、组合数计算公式的依据，而且其基本思想方法贯穿本章内容的始终.两个计数原理的运用，实际上是将一个复杂的问题分解为若干“类别”或“步骤”，以达到化简问题的目的. 学情分析： 对于基础较弱的班级，需要进行细致的分析，引导，打好学习的基础. 教学目标 1.知识与技能： (1）理解分类与分步 (2）会利用两个原理分析和解决一些简单的应用问题 2.过程与方法：培养学生的归纳概括能力要问题排列组合知识. 排列组合是一种重要的方法. 总的来说就是研究按某一规则做某事时一共有多少不同的做法.在运用排列组合方法时经常要用到分类与分步 问题2：从甲地到乙地，可以乘火车，也可以乘汽车.如果一天中火车有3班，汽车有2班.那么一天中，乘坐这些交通工具从甲地到乙地共有多少种不同的走法？[来源:学.科.网Z.X.X.K]n类办法. 在第1类办法中有m1种不同的方法，在第2类方法中有m2种不同的方法，……，在第n类方法中有mn种不同的方法，则完成这件事共有 N= m1+m2+… + mn 种不同的方法 （1）各类办法之间相互独立,都能独立的完成这件事，要计算方法种数,只需将各类方法数相加,因此分类计数原理又称加法原理. (2)首先要根据具体的问题确定一个分类标准，在分类标准下进行分类，然后对每类方法计数. 例题赏析： 例1.在填写高考志愿表时，一名高中毕业生了解到，A,B两所大学各有一些自己感兴趣的强项专业，具体情况如下： A大学 B大学 生物学 数学 化学 会计学 医学 信息技术学 物理学 法学 工程学 如果这名同学只能选一个专业，那么他共有多少种选择呢？ 分析：由于这名同学在 A , B 两所大学中只能选择一所，而且只能选择一个专业，又由于两所大学没有共同的强项专业，因此符合分类加法计数原理的条件．解：这名同学可以选择 A , B 两所大学中的一所．在 A 大学中有 5 种专业选择方法，在 B 大学中有 4 种专业选择方法．又由于没有一个强项专业是两所大学共有的，因此根据分类加法计数原理，这名同学可能的专业选择共有 5+4=9（种）. 练习：小王同学衣服上左右有一个口袋，左边口袋装有30张英语单词卡片，右边口袋装有20张英语卡片，这些英语单词卡片都互不相同，问：从两个口袋里任取一张英语单词卡片，有多少种不同的取法？ （二）、分步乘法计数原理： 问题3：从甲地到乙地，要从甲地选乘火车到丙地，再于次日从丙地乘汽车到乙地.一天中，火车有3班，汽车有2班.那么两天中，从甲地到乙地共有多少种不同的走法？ 问题4：设某班有男生30名，女生20名.现要从中选出男、女生各一名代表班级参加比赛，共有多少种不同的选法？[来源:学科网ZXXK] 探究：你能说说这个问题的特征吗？与问题1，问题2有什么区别？ （学生独立思考，交流回答，并总结如下） 分步乘法计数原理： 完成一件事，需要分成n个步骤.做第1步有m1种不同的方法，做第2步有m2种不同的方法， ……，做第n步有mn种不同的方法，则完成这件事共有N= m1×m2×… ×mn种不同的方法 1）各个步骤相互依存,只有各个步骤都完成了,这件事才算完成,将各个步骤的方法数相乘得到完成这件事的方法总数,又称乘法原理 2）首先要根据具体问题的特点确定一个分步的标准，然后对每步方法计数. 理解分类加法计数原理与分步乘法计数原理异同点： ①相同点：都是完成一件事的不同方法种数的问题 ②不同点：分类加法计数原理针对的是“分类”问题，完成一件事要分为若干类，各类的方法相互独立，各类中的各种方法也相对独立，用任何一类中的任何一种方法都可以单独完成这件事，是独立完成；而分步乘法计数原理针对的是“分步”问题，完成一件事要分为若干步，各个步骤相互依存，完成任何其中的一步都不能完成该件事，只有当各个步骤都完成后，才算完成这件事，是合作完成. 例题赏析： 例：从甲地到乙地有2条路可通,从乙地到丙地有3条路可通;从甲地到丁地有4条路可通, 从丁地到丙地有2条路可通.从甲地到丙地共有多少种不同的走法