《光学A》课程教学大纲.doc

《光学A》课程教学大纲 课程名称：Optics 课程编号：132016 总学时数：80学时 讲课学时：64学时 实验学时：16学时 学分：5学分 先修课程：高等数学、力学、热学、电磁学 教 材： 姚启钧原著，光学教程（第三版）.北京:高等教育出版社 2002.7 参考书目： 赵凯华 钟锡华，光学．北京：北京大学出版社，1984.1 刘坤英 范汝盐主编，光学.北京：中国科学技术出版社，1994.8 《课程内容简介》： 《光学》课程内容包括：几何光学及物理光学两大部分,以物理光学为主。物理光学分波动光学和量子光学两大板块，以波动光学为主。第一章主要讲述几何光学的基本原理及基本成像仪器。波动光学中首先设置波动光学通论一章，介绍波的时空周期性及其数学描述，进而从波的叠加观点分析各种波的合成方式及其结果，从中引入偏振光的概念；最后系统讨论光在各项同性介质界面的反射与折射。然后分别以三章内容，系统而详尽的讲解光的干涉、衍射和偏振现象，说明其物理成因、数学处理方法、各种干涉、衍射图样的特征及形成条件，以及一些有关光学仪器及器件的原理和应用。第六章介绍光的吸收、色散和散射现象。第七章从经典物理处理黑体辐射时的困难入手引入光的量子性，进而介绍支持光的量子性的一系列实验，深化对光的本性的认识，并以光的波粒二象性对全书的基本观点进行总结。 一、课程性质、目的和要求 《光学》是为物理系本科生物理学专业学生开设的一门必修基础课。是培养物理专业人才的专业课程之一，在教学培养计划中列为主干课程。 通过本课程的学习，使学生逐步掌握波动光学，几何光学及量子光学的基本原理及研究有关问题的思路和方法，在获取知识的同时，学生建立物理模型的能力、定性分析、估算与定量计算的能力，独立获取知识的能力，理论联系实际的能力获得同步提高与发展。开阔思路，激发探索和创新精神，增强适应能力，提升其科学技术的整体素养。通过本课程的学习，使学生掌握科学的学习方法和形成良好的学习习惯，养成辩证唯物主义的世界观和方法论。通过本门课程的学习，使学生系统地掌握有关光学的基本概念、基本规律和基本的计算方法，培养学生分析和解决问题的能力，为学习后续课程以及今后的工作打下基础。 通过本课程的学习，应使学生达到如下要求： （１）掌握光学的基础理论、基础知识、基本技能和光学的整体结构。并初步具备近代光学及其应用的物理基础。　 （２）“光学”的内容和思想方法有很多的物理精髓，可以通过多媒体教学、启发式教学、实验研究、科研训练等教学形式启发引导学生学习，有效地提高学生的科学素质和创新能力。 （３）光的波粒二象性以及“光是什么？”是学习光学的主线，能使学生用全面的、发展的观点认识光的本性。 （４）了解熟悉光学与其他相关学科的关系，并适当地接触一些相关的物理前沿，如光纤通信、激光全息、非线性光学、光电子学、量子计算机等，为从经典物理向近代和现代物理过渡奠定相应的基础。 二、教学内容、要点和课时安排 《光学》授课课时分配表 章节 讲课 习题课 讨论课 实验 其他 合计 绪论 1学时 1学时 1、光的干涉 8学时 2学时 4学时 14学时 2、光的衍射 8学时 2学时 4学时 14学时 3、几何光学基本原理 8学时 2学时 4学时 14学时 4、光学仪器基本原理 4学时 2学时 6学时 5、光的偏振 8学时 2学时 2学时 12学时 6、光与物质的相互作用 4学时 4学时 7、光的量子性 8学时 2学时 2学时 12学时 8、现代光学基础简介 激光选讲 3学时 3学时 合计 80学时 本课程的教学内容共分八章： 绪论 1、内容： （1）光学课程的属性、地位、作用　 （2）光学课程的内容、特点及学习方法　 （3）光学发展简史及其展望　 2、目的要求： （1）明确为什么要学习光学？怎样学好光学？ （2）了解光学课程的内容、特点。 （3）对光学学科的构成与展望有一框架了解，从而奠定学好光学的思想基础。 第一章光的干涉 1.光波的电磁理论基础　　光波的数学描述 2.光的干涉现象，光的相干与非相干迭加　位相差与光程差　相干条件 3.分波面双光束干涉：杨氏双缝干涉　菲涅尔双镜干涉　劳埃镜干涉 半波损失 4.干涉的可见度　时间相干性　空间相干性 5.菲涅耳公式及应用 6.分振幅薄膜干涉：等倾干涉　等厚干涉　 7.干涉应用：迈克尔逊干涉仪　牛顿环　增反膜与增透膜 教学重点、难点及要求: 1、光的干涉表明了光的波动性，理解并掌握相干与非相干迭加、相干的条件。 2、学会运用位相差、光程差及其关系解题。 3、掌握分波面干涉的光强分布规律、干涉条纹的特征及