2017年江苏省南通市九年级语文下册 第二单元 7《热爱生命》学案（无答案）（新版）苏教版.docVIP

七《热爱生命》 第一课时 学习目标 1、把握小说富有传奇色彩的情节结构。 2、体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。 3、领会主人公的精神魅力及其象征意味。 学习重点、难点：学习目标2、3 课前学习 了解作者作品及相关知识，见《导学方案》 学习过程 一、自主学习 感知内容： 《热爱生命》讲述的是这样一个故事： 情节梗概：1、2、 3、4、 二、小组合作探究： 学生先独立选择品味点，思考批注，然后在小组内探究、讨论、交流。 1、主人公在这茫茫荒原上经历着哪些生死考验？他靠什么顽强地生存下来？ 2、小说塑造了一个什么样的人物形象？为什么连个名字也没有？ 3、作品的人物性格是通过什么表现出来的？ 4、小说中关于鹿皮袋、比尔骸骨描写的作用。 5、作者塑造这样一个硬汉形象的意图是什么？ 三、质疑： 再读课文，提出疑问，共同探究解决。 1、小说通过对“他”这个硬汉形象的成功塑造，体现了内涵丰富、寓意深刻的主题。结合自己的生活体验，品出“他”对你的启示。 2、人和病狼最后较量的情节是小说最为精彩的场面也是高潮部分。在这部分中，写到了他的感受，突出了心理活动，生动形象地描写了人与狼搏斗的动作、过程是怎样的。哪些词语或句子用得最精彩？一个濒临死亡的人最后为什么能战胜狼呢？ 四、训练巩固 1、根据拼音写汉字 shì（）着chán（）岩加（）miǎn半身不（）suínián（）膜 zī（）牙háo（）叫hái（）骨海市shèn（）楼qiā（）死wānyán（）（）吹毛求（）cīzhuǎn（）转shǔn（）吸粗（）cāoyān（）奄一息 2、指出下列文字分别用了什么描写方法。 ①太奇怪了，他想道，这是幻象吧，也许是海市蜃楼吧——多半是幻象，是他的错乱的神经搞出来的把戏。（） ②那双尖耳朵并不像别的狼那样竖得笔挺；它的眼睛昏暗无光，布满血丝；脑袋好像无力地、苦恼地耷拉着。（） ③他好像半身不遂地哆嗦着。等到他预备去收集干苔的时候，他才发现自己已经站不起来了。他试了试，后来只好死了这条心，他用手和膝盖支着爬来爬去。（） ④宽广的河湾蜿蜒在许多光秃秃的小荒山之间，比他往日碰到得任何小山都显得更光秃，更荒凉，更低矮。（） 五、拓展提升 1、文章表达了作者怎样的情感？揭示了什么样的主题？ 2、感悟生命：找出自己感悟较深或留下深刻印象的地方，谈认识，谈感受，体会这样写的作用。重点从人物心理、动作、细节描写等方面进行赏析。 3、学生展示搜集的有关热爱生命的资料，并谈感受。 4、我们时常在各种媒体中看到中学生因生活、学习的不如意而自暴自弃，甚至轻生，学习这篇课文以后有什么启发？你能对他们说点什么吗？ 六、总结 板书设计 教学反思 3