2017年湖北省石首市七年级语文上册 第一单元 5 世说新语导学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

世说新语 课题 课型 课时 使用者 上课时间 世说新语 预习展示 三课时 学习 目标 1、情感、态度与价值观：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。 2、知识与能力：阅读文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。 3、过程与方法：自主、合作、展示的学习方式。 学习 重点 诵读课文，积累文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。 学习难 点 分析人物的形象，领悟文中的道理。 学习流程： 第一课时 一、文学常识积累（2分钟） 《世说新语》，笔记小说集，是六朝志人小说的代表作。南朝宋刘义庆撰。主要记载汉末至东晋士族阶层人物的遗闻轶事。全书语言精练，善于通过一言一行刻画人物肖像、精神面貌，意味隽永.全书按内容分类记事，共分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门。《咏雪》选自“言语”一门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。 刘义庆（403—444），南朝宋彭城人，曾任荆州刺史，爱好文学。《世说新语》就是他组织一批文人编写的。 二、激趣导入（3分钟） 自古以来，出现过许许多多聪颖机智的少年儿童，关于他们的故事，至今流传。你知道哪些关于机智儿童的故事呢？和同学们一起交流一下。 王冕四岁作画； 曹植七岁作诗； 甘罗十二岁做宰相；司马光砸缸。 三、预习《咏雪》（15分钟，可提前预习） （一）一读课文，注意停顿和读音。 1、朗读课文，注意文章的停顿，用“/”划分朗读的节奏。 谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论/文义。俄而/雪骤，公/欣然/曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子/胡儿/曰：“撒盐空中/差可拟。”兄女/曰：“未若/柳絮/因风起。”公/大笑/乐。即/公大兄/无奕女，左将军/王凝之/妻也。 2、需要注意的字的读音。 俄而雪骤差可拟柳絮无奕女内集文义俄而俄：时间很短；突然间。欣然差可拟未若寒雪日吾日三省吾身这类实词可以从词义的扩大、缩小、转移、褒贬色彩的转换、名称说法的改变以及单双音的变化等方面进行辨析儿女对子侄等晚辈的统称；今义：指儿子、女儿。文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。左将军王凝之妻也左将军王凝之左将军王凝之“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。“补”，就是增补。（1）变单音词为双音词；（2）补出省略句中的省略成分；（3）补出省略了的语句。注意：补出省略的成分或语句，要加括号。即公大兄无奕女道韫是太傅大哥谢无奕的女儿“换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。 “调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。白雪纷纷何所似宾语前置句白雪纷纷所似何“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。联系上下文，整体理解、推敲，做到“词不离句，句不离段”翻译。翻译之后，仔细检查，看看是否有漏译词语，句子是否通顺。谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。撒盐空中差可拟。未若柳絮因风起。 我的理解：时间：寒雪日 地点：家里 人物：谢太傅、儿女 事情：与儿女讲论文义 2、“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围? 我的理解：融洽欢快轻松 3、以“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你认为哪个更好？为什么？ 第一种意见：“撒盐空中”好。它注重了形似，雪的颜色和下落之态都与盐比较接近；而柳絮是灰白色，风中往往上扬，甚至飞得很高很远，与雪的飘舞方式不同。写物必须先求得形似，而后达于神似。 第二种意见：“柳絮因风起”一句好。好的诗句应有深刻的意蕴，“柳絮”句将物象与意蕴统一起来，形成了诗句的意象，给人以春天即将来临的感觉；而“撒盐空中”仅有物象而无意蕴。 4、文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意? 我的理解：这是一个有力的暗示，表明他赞赏谢道韫的才气。 （五）五读课文，要求能背诵课文 （六）拓展联想，积累运用 1、同学们，那么请大家闭上眼睛，想像眼前就是纷纷扬扬、飘飘洒洒的雪花，请用以下文