2017年湖南省邵东县七年级生物下册 3.1 呼吸道对空气的处理导学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

呼吸道对空气的处理? xxx中学“三学四导”导学案? 主备人：xxx 审核人： 时间： 2017 年 上 学期 课型 新课　 年?级 七　 课时 7 课时 科目 生物　 课?题 第三章　第一节 　呼吸道对空气的处理? 学习 目标 1、描述人体呼吸系统的组成，说出呼吸道的作用。 2、分析肺泡的结构特点 3、运用已有的生活经验，分析相关资料，通过分组讨论合作，提高分析问题，归纳总结的能力。 4、认同人体呼吸道对空气处理的能力是有限的，并关注空气质量与人体健康的关系。 重点难点 学习重点： 通过资料分析，归纳出呼吸道的作用。 学习难点： 呼吸道作用的分析与总结。 导 学 过 程 主讲人备课 ?自 主 预 学 情趣导入：明确目标，个性导入 情趣导入： 自主预习单： 人体的呼吸系统是由??????? 和??????? 组成的。2.呼吸系统中的??????、????? 、??????? 、??????? 、??????? ，是气体进出肺的通道，叫做呼吸道。 呼吸道都是由??????? 或??????? 作支架。 探究导研：合作探究，互助研讨 一、呼吸系统的组成 1、动手填一填： 观察图Ⅳ—25，并根据课文中的信息，在空格处填上适当的名称。 2、总结：（记住后默写到下面） 呼吸系统组成 呼吸道 二、呼吸道的作用 资料分析：阅读分析课本44页图片和文字资料，思考下面问题： 1、呼吸道有什么结构能保证气流通畅？ 2、呼吸道除了保证气流通畅外，还有哪些作用呢？这些作用是如何实现的？ 3、有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？为什么？ 4、痰是怎样产生的？为什么不要随地吐痰？ 三、咽喉的作用 阅读观察教材第45—47的文字及图片，并进归纳总结。? 1、为什么在吃饭时不能大声说笑？ 2、我们为什么能发声？ 四、肺泡的结构特点 　1.组成肺的肺泡的数量　　　　　　 2.每个肺泡的外表面都有　　　　　和　　　　　缠绕着。 3.肺泡壁和毛细血管壁都由　　层细胞构成。 总结导评：精讲点拨，归纳总结 通过本节课的学习，你们都掌握了哪些知识？对呼吸道的作用有哪些新的认识？ 提? 高 拓 ? ?学 应用导思：学以致用，巩固拓展 1.人在吞咽时，能够遮住喉的入口，防止食物进入气管的结构是(　　)A.喉结　　B.会厌软骨　　C.环状软骨　　D.甲状软骨 2.下列既是组成呼吸道的器官又是发声器官的是(　　) A.鼻　　B.咽　　C.肺　　D.喉 3.感冒时，常感到呼吸不畅通，这主要是因为(　　) A.气管分泌的黏液增多　　B.喉关肿胀，喉腔变小 C.鼻黏膜分泌物增多　　　D.鼻黏膜充血肿胀 4.人在呼吸时不能进行的生理活动是(　) A.咀嚼　　B.消化　　C.说话　　D.吞咽 5.用鼻呼吸的目的是什么(　) A.鼻腔能湿润空气　　　　　　　　B.鼻腔能温暖空气 C.减少吸入气体对呼吸道和肺的不良刺激　D.鼻腔能清洁空气 （1）填出各部分的名称 1 2 3 4 5 （2） 是呼吸道和消化道共同的通道。 （3）吃饭时说话，容易造成 误入气管。 （4）如果这是一个成年人的喉部侧面图，请你猜猜，是男人还是女人，说明原因？ 12.材料分析题： 灰尘历险记 我是一粒灰尘,身体很轻,可以随着空气四处飘动。有一天正当我自由自在地在空气中入选的时候，突然有一股强大的气流将我吸入到一个很深的洞里。四周黑洞洞的，洞的壁上有很多毛，洞中很热。我顺着气流继续向里面前进，突然，洞的壁收缩了一下，把我带到了一个更长的洞中，洞壁四周有许多不停向上摆动的毛，我凑上去想看个究竟，忽然，一股很黏的液体把我紧紧吸住，我再也动不了了，正当我绝望的时候，我听到有人在叫我，我一看，原来我的许多同伴都被这些黏液粘在了一起，而且我在这里还认识了许多新朋友，他们告诉我他们的名字叫病毒。我和我的同伴以及我的新朋友一起，被那些摆动的毛，连同那些黏液一起向上滚动，随着一声巨响，我又看见了久违的光明