纽约大学医学院的医学人文学科课程.pdfVIP

旦教育论坛 20O4年第2鲞簦生 Fudan Education Forum 2O04．7o1．2．No．4 · 医 苑· 纽约大学医学院的医学人文学科课程 申逸彬 编译 (复旦大学上海医学院，上海200032) 摘要：美国纽约大学医学院一贯重视医学生的人文教育和职业素养教育，本文介绍该校开发的一个具有 代表性的课程，包括课程入门、职业素养入门、优秀生项目以及三个高水平的文学出版物，对每一课目均规定 了批评性的检查，并对未来计划进行了反思。 关键词：医学教育；课程；医学人文学科；纽约大学；美国 中图分类号：G642，R．05 文献标识码：A 文章编号：1672-0059(2004)04-0086—04 Medical Humanities Education at New York Universitv School of Medicine SHEN Yi．．bin(writer．．translator) (Shanghai Medical College，Fudan University，Shanghai 200032，Ch／na) Abstract：The New York University(NYU)School of Medicine pays attention to medical humanities and profes- sionalism education for medical students．This article describes a representative program to be developed by NYU．in- eluding curricula initiatives，professionalism initiatives，the master scholar program，and three high quality literacy publi— cations．Each of the initiative~dergoes re critical examination and reflectiom for future planning． Key words：Medical education；curriculum；medical humanities；New York University；United States． 纽约大学医学院一贯重视医学生的医学人文教 们均反映了师生所认定的重要需求。某些项目主要 育和职业素养训练，这类教育通常由医学院各系、中 由医学院的教务处提出，还有一些项目则设在各系， 心、学生和教师勾画，并同大学各学院建立广泛的联 并得到教务处的支持。对每一个项目，作者都论述 系，使这类教育紧密整合到大学的组织结构和文化 了设置该项目的背景和目的、结构、形式和评定学生 中去。本文根据NYU医学院Sharon K．Krackov博士 成绩的方法。对每一项目都定期地进行检查和反 等人在美国医学教育杂志(Academic Medicine，2003， 思，以改进未来的计划。 78(10)：977．982)上发表的报告，用几个代表性的项 目例证该院人文学科和职业素养教育的情况。 首先，作者介绍了课程的设计，这是医学生学习 1．医生、病人和社会(PPS) 成为医生的基本成分。接着，作者们介绍了由学生 《医生、病人和社会》是为一二年级医学生开设 推动的职业素养训练，包括课程安排和评价。优秀 的入门课程，其目的是发展同病人相关的技能，并在 生项目(master scholar progrem)还开设了一系列同课 医疗实践中同病人建立良好的关系。在整个课程 程计划和课外活动相协调的活动。最后，作者们介 中，学生们要观察医生的职责和人本主义的医疗方 绍了由NYU医学院创办的三份高水平的文学刊物。 法。PPS由内科系的初级保健部和儿科系的教师带